KH NDCSGD TRẺ CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN- 5 TUỔI

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Lưu ý

(29/9 – 03/10/2025)

 (6/10 – 10/10/2025)

 (13/10 – 17/10/2025)

Đón trẻ,

Trò chuyện

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Tiếp tục dạy trẻ thực hiện thuần thục nhận biết thẻ tên và gắn vào đúng tổ; nhận ra sự khác biệt khi mình đến muộn thì sẽ đứng ở vị trí khác với hôm qua mình đến sớm. Cho trẻ nghe các bài hát về chủ đề bản thân, về lễ hội trăng rằm.(Giao tiếp với trẻ bằng tiếng anh: Hello teacher; Goodbye mother; goodbye father; goodbye grandmother; goodbye grandfather; See you again afternoon; see you again tomorrow…)

* Trò chuyện về 1 số hoạt động của bản thân tại gia đình buổi sáng dạy trước khi đi học, buổi tối trước khi đi ngủ.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc chơi theo ý thích.

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

TD sáng

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay : Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân

+ Lưng, bụng, lườn: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Làm theo hiệu lệnh; Sử dụng bộ gõ cơ thể nhạc Moza.

Rèn kỹ năng lấy và cất dụng cụ tập thể dục, kỹ năng xếp hàng

Kể chuyện cho trẻ nghe “Câu chuyện chiếc đầu lân biết nói”.

– VĐCB: Nhảy lò cò 7m

+ TCVĐ: Truyền bóng

– VĐCB: Trườn trèo qua ghế dài 1,8m x 35 cm

+ TCVĐ: Thỏ tìm chuồng.

Khám phá bí mật chiếc đầu lân trung thu

Xác định vị trí đồ vật so với bản thân

Khám phá các nhóm thực phẩm giúp bé khoẻ mạnh

(5E)

Làm chiếc đầu lân từ nguyên vật liệu tái chế

PTTC KNXH

– Cách xử lý khi thấy bạn bị người khác ép sờ vào vùng riêng tư của họ.

+ NDTT:

– DH: Ăn cơm cho thật ngoan – Sáng tác: Hàn Ngọc Bích

+ NDKH:

– Nghe hát: Con chim vành khuyên – Sáng tác: Hoàng Vân

+ TC: Chiếc thìa vui nhộn.

Hoạt động chuyển động âm nhạc giữa giờ, nghe nhạc thiền

( Lồng ghép Mon)

Làm quen chữ a,ă, â

Dạy trẻ kể lại chuyện: Chuyện của dê đen

Tập tô chữ cái a,ă, â

Đề tài: Hội vui múa lân

Thiết kế mô hình cơ thể bé

Thiết kế tháp dinh dưỡng từ nguyên vật liệu tái chế

(EDP)

– HĐTT: Tiếp sức trang trí đầu lân; Kéo cưa lừa xẻ.

– Chơi TD:  Khu spa

-HĐTT: Mèo đuổi chuột; Bịt mắt  bắt bạn.

– Chơi TD: Lá cây, đá, sỏi

– HĐTT: Mèo đuổi chuột, tung bóng…

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Rồng rắn – múa lân; Nu na nu nống.

– Chơi TD:  .

– HĐTT:Ai nhanh hơn; Trồng nụ, trồng hoa.

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Chuyền bóng vitamin; Trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Đu quay, cầu trượt

– HĐTT: Rồng rắn rước lân, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Chơi ở khu khám phá

– HĐTT: TC rồng rắn, Chuyền bóng qua đầu qua chân.

– Chơi TD:   Xếp hột hạt, thả thuyền

– HĐTT: Vòng tay tình bạn; Lộn cầu vồng

– Chơi – TD: Chơi khu trải nghiệm – góc thư viện

– HĐTT: Bịt mắt tìm lân; Lộn cầu vồng

– Chơi TD:  Lá cây, phấn

– HĐTT: Cơ thể làm cầu nối, Mèo đuổi chuột

– Chơi TD:  Chơi khu cát nước

– HĐTT: Ai nhanh hơn tiếp sức uống nước; Rồng rắn lên mây

* Chơi TD: Chơi các ĐCNT

(Hoạ động STEAM)

Lồng ghép xuyên suôt với hoạt động tổng kết dự án STEAM “Chiếc đầu lân” với bé vui hội trăng rằm.

HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Chung sức, vượt qua thử thách, hãy cùng trải nghiệm

– Chơi tự do với đồ chơi

– HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Kéo co, dung dăng dung dẻ

– Chơi tự do: Lá cây, phấn  

Trái cây tạo hình đầu lân

Bé làm khuôn Bento khuôn mặt dễ thương

Làm salad rau củ.

(EDP)

T1: Trẻ nhập vai đoàn múa lân và khán giả.

T2:Trẻ đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, y tá.

T3: Đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, người bán thực phẩm.

a. Mục đích – Yêu cầu:

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người múa lân, khán giả, bác sỹ, bệnh nhân, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Đầu lân tự làm, mặt nạ, trống, loa đồ chơi, micro nhựa.

– T2: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ (ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm nhựa), sổ khám bệnh, mũ y tá, khẩu trang

– T3: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ, giỏ đựng rau quả nhựa, sữa, cá, mô hình thực phẩm.

– Ứng dụng Mon: Các vận động thô, vận động tinh đạt được khi thự chiện các vai chơi ở góc phân vai.

c. Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn múa lân, bạn làm khán giả, bạn làm bác sỹ, bạn làm bệnh nhân…

– Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

T1: Xây dựng sân khấu, đường diễu hành cho đoàn múa lân.

T2:  Xây nơi ở gắn với việc chăm sóc cơ thể.

T3: Xây nơi vui chơi, tập luyện để cơ thể khỏe mạnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

b. Chuẩn bị:

– T1: Khối gỗ, lego, ống nhựa, hộp giấy, băng màu, mô hình cây/đèn

– T2: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, mô hình cây, búp bê nhỏ

– T3: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, ống nhựa, mô hình cây, búp bê nhỏ.

– Sử dụng các giáo cụ Mon ở góc cảm giác.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng sân khấu, tiện chăm sóc sức khỏe, sân tập thể dục

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc toán – khám phá

T1: Tìm hiểu về chiếc đầu lân và Trung thu; so sánh nặng nhẹ, to nhỏ

T2: Khám phá các giác quan và cơ thể. ; Tạo “Bánh sinh nhật số tuổi”; Trò chơi “Tủ đồ của tớ”

T3: Tìm hiểu dinh dưỡng và vệ sinh cho cơ thể; Tháp chiều cao lớp mình;  Lắp hình người từ hình học.

a. Mục đích, yêu cầu

Các lĩnh vực hướng tới:

M: Đo so sánh, làm bảng biểu, ghi chép kết quả bằng con số; đếm số tuổi trên bánh; so sánh số lượng nhóm đồ

S: Trẻ hiểu được ý nghĩa của nghệ thuật múa lân trong dịp tết trung thu; các giác quan, cơ thể, và có một số hiểu biết về dinh dưỡng, sức khỏe của bản thân

b. Chuẩn bị

– T1: Nguyên vật liệu: Hình ảnh đầu lân, sách báo về Trung thu, đèn pin, giấy bóng kính, mô hình mặt trăng.

-T2: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh cơ thể người, mô hình, hộp kín, hoa, quả, khăn che mắt.

– T3: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh thức ăn, mô hình thực phẩm nhựa, nước đường, cốc nhựa, xà phòng, khăn giấy.

– Ứng dụng Mon: Quan sát, trải nghiệm, phân loại – so sánh.

c. Cách chơi

Cô giới thiệu nội dung chơi, các đồ dùng đồ chơi ở các góc.

Cô cho trẻ về các góc tự thảo luận và hoạt động.

– Trong quá trính trẻ chơi, cô quan sát, hướng dẫn lại nếu thấy trẻ lúng túng và ghi chép lại. Cô gợi ý cho trẻ chuyển sang góc chơi khác nếu thấy trẻ chơi thành thạo hoặc đã chán. Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

4. Góc ngôn ngữ :

T1: sách hay về ngày Tết trung thu, MC sự kiện

T2: Kể chuyện “Bé khoẻ – bé ngoan”. Bảng chữ cái của bé.

T3:Trò chơi: Bí mật ngôn ngữ; Làm sách: Bản thân bé; Trò chơi: Ghép từ – câu.

a. Mục đích – Yêu cầu :

Các lĩnh vực hướng tới :

T : Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu mở để làm sách về ngày Tết trung thu, về các giác quan cơ thể và tháp dinh dưỡng.

A : Nét đẹp trong sản phẩm và trong ngôn ngữ.

Kỹ năng của công dân 4C: Khả năng tự tin, thuyết trình với vốn ngôn ngữ phong phú.

b. Chuẩn bị:

– Bộ thẻ chữ a, ă, â; khay luyện viết, viết chữ trên cát.(Giáo cụ Mon)

– Giấy A4, kéo, keo; Bút mầu.

– Vở bé làm quen với chữ cái; Phiếu bài tập chữ cái.

c. Cách chơi :

– Trẻ về góc chơi lấy đồ dùng đồ chơi, phiếu bài tập ra hoạt động.

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ chơi tốt với các đồ dùng

– Cô hướng dẫn trẻ nếu trẻ chưa biết dùng đồ dùng, hoạt động với giáo cụ.

5. Góc tạo hình:

T1: Trang trí và thiết kế đầu lân, mặt nạ, đèn lồng.

T2:Tạo sản phẩm về cơ thể.

T3:Làm sản phẩm về thực phẩm và sức khỏe.

Các lĩnh vực hướng tới:

– E: sử dụng các kỹ năng vẽ, cắt dán, để tạo thành sản phẩm tạo hình;

– T: sử dụng các nguyên vật liệu TN, phế thải để tạo ra sản phẩm tạo hình

– A: Phát triển sự sáng tạo của trẻ trong từng sản phẩm.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Giấy màu, keo dán, kéo, bút sáp, hạt cườm, kim tuyến, giấy bìa, đĩa giấy, bìa cứng

– T2: Nguyên vật liệu: Giấy, bút màu, đất nặn, kéo, keo, giấy bìa, hình in sẵn.

– T3: Nguyên vật liệu: Đất nặn, giấy, bút màu, kéo, hồ dán, tranh ảnh tạp chí

c. Cách chơi:

– Trẻ về góc chơi tự lấy đồ dùng, nguyên vật liệu ra hoạt động

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ tạo ra được các sản phẩm.

3. Góc Âm nhạc

T1: Nghệ sĩ tí hon “Tạo âm thanh cho đoàn múa lân”.

T2: Hát múa, vận động theo chủ đề cơ thể.

T3: Hát múa, vận động rèn luyện cơ thể.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Khám phá thế giới xung quanh: con người, động vật, thực vật, hiện tượng tự nhiên; Hình thành thói quen quan sát – đặt câu hỏi – thí nghiệm đơn giản.

T: Làm quen và sử dụng dụng cụ, đồ dùng, phương tiện phục vụ cho học tập và đời sống; Phát triển kỹ năng thao tác với công cụ đơn giản (kéo, búa gõ, đèn pin, máy ảnh…).

A: Phát triển thẩm mỹ, sáng tạo, biểu cảm thông qua: vẽ, nặn, cắt dán, âm nhạc, múa, trình diễn.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Lon thiếc, hộp giấy, chai nhựa, hạt khô, phách tre, trống nhỏ, trống lắc.

– T2: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình bộ phận cơ thể

– T3: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình động tác thể dục

– Dùng học cụ âm nhạc Montessori: chuông, trống, lục lạc, thanh gõ, chuông leng keng.

– Dùng bài hát liên quan đến cơ thể (mắt, mũi, tay, chân…).

– Chuẩn bị thảm vận động hoặc các vạch kẻ ngoài trời (bước nhảy, đi theo đường cong, vòng tròn): Gắn với tinh thần Mon: chú trọng vận động thô (gross motor) để phát triển toàn diện.

c. Tiến hành:

Cô giới thiệu: “Đoàn múa lân cần tiếng trống, tiếng nhạc để múa rộn ràng, các con hãy thử làm nghệ sĩ nhé!”. Cho trẻ quan sát, chọn nhạc cụ (trống, thanh gõ, lục lạc, chuông). Trẻ thử tạo âm thanh riêng lẻ (gõ nhanh – chậm, mạnh – nhẹ). Kết hợp cả nhóm tạo thành “ban nhạc” đi theo đoàn múa lân. Nhận xét: bạn nào giữ được nhịp, phối hợp tốt; khen sự sáng tạo.

Khởi động: Cùng cả lớp chơi trò “Cô nói chạm vào…” (ví dụ: chạm vai, chạm mũi, chạm đầu). Hát – múa: Trẻ hát các bài liên quan đến cơ thể (VD: “Đầu, vai, gối, chân”), vừa hát vừa vận động theo. Cho trẻ soi gương hoặc chỉ tay vào cơ thể khi hát, vận động. Cô gợi ý: “Con hãy sáng tạo thêm một động tác để giới thiệu bộ phận cơ thể mình.”Kết thúc: Cả lớp vận động nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể.

Giới thiệu: “Cơ thể khỏe mạnh nhờ vận động mỗi ngày, hôm nay chúng ta cùng tập thể dục bằng âm nhạc.” Cho trẻ chọn động tác yêu thích (bật nhảy, xoay vai, chạy tại chỗ, cúi gập người). Ghép động tác với bài hát vui nhộn → vận động theo nhạc. Tổ chức chơi tiếp sức: chia nhóm, vừa hát vừa thực hiện động tác qua các trạm (nhảy, bò, đi thăng bằng). Kết thúc: Cả lớp thả lỏng, hít thở sâu. Cô khen ngợi: “Cơ thể các con khỏe mạnh hơn nhờ tập luyện.”

Sử dụng giáo cụ Mon phù hợp cho từng nội dung chơi ở các góc chơi.

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

–  LQ Tiếng Anh: Nose (Mũi)

Mouth (miệng)

– LQ Tiếng Anh: Head (Cái đầu); Name ( Tên)

+ Không đùa nghịch trong khi ăn.

–  LQ Tiếng Anh: Eyes (Đôi mắt); Ears (Đôi tai)

–  Học Mon:

Chuẩn bị chữ cái và vật (Âm cuối).

– Học Mon: Góc toán

+ Hoạt động đối chiếu gậy số và thẻ số

(Bài 3: Hoạt động gậy số xếp ngẫu nhiên , thẻ số xếp cố định).

– Học Mon: Góc văn hoá địa lý khoa học

 Lịch: Lịch thời tiết (Bài 2)

– Thực hiện vở toán: nhận biết số lượng chữ số 4

– Thực hiện vở BLQVT: “Xác định phía trước – phía sau” (Trang 11)

– Thực hiện vở:- Thực hành vở: KPKH và MTXQ: Bé lớn lên mỗi ngày

Học Mon:  Góc THCS: + Xếp quần áo vào balo

– Học Mon: Góc cảm giác

“Hoạt động phối hợp 2 bộ trụ núm 2 + 4 ( Nhắm mắt)

– Học Mon:góc ngôn ngữ

+ Từ ngữ âm ngắn với ảnh (màu hồng).

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Mở dự án STEAM “Khung ảnh tặng mẹ”.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng hoặc cho trẻ chơi với giáo cụ Mon.

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Lưu ý

(29/9 – 03/10/2025)

 (6/10 – 10/10/2025)

 (13/10 – 17/10/2025)

Đón trẻ,

Trò chuyện

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Tiếp tục dạy trẻ thực hiện thuần thục nhận biết thẻ tên và gắn vào đúng tổ; nhận ra sự khác biệt khi mình đến muộn thì sẽ đứng ở vị trí khác với hôm qua mình đến sớm. Cho trẻ nghe các bài hát về chủ đề bản thân, về lễ hội trăng rằm.(Giao tiếp với trẻ bằng tiếng anh: Hello teacher; Goodbye mother; goodbye father; goodbye grandmother; goodbye grandfather; See you again afternoon; see you again tomorrow…)

* Trò chuyện về 1 số hoạt động của bản thân tại gia đình buổi sáng dạy trước khi đi học, buổi tối trước khi đi ngủ.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc chơi theo ý thích.

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

TD sáng

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay : Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân

+ Lưng, bụng, lườn: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Làm theo hiệu lệnh; Sử dụng bộ gõ cơ thể nhạc Moza.

Rèn kỹ năng lấy và cất dụng cụ tập thể dục, kỹ năng xếp hàng

Kể chuyện cho trẻ nghe “Câu chuyện chiếc đầu lân biết nói”.

– VĐCB: Nhảy lò cò 7m

+ TCVĐ: Truyền bóng

– VĐCB: Trườn trèo qua ghế dài 1,8m x 35 cm

+ TCVĐ: Thỏ tìm chuồng.

Khám phá bí mật chiếc đầu lân trung thu

Xác định vị trí đồ vật so với bản thân

Khám phá các nhóm thực phẩm giúp bé khoẻ mạnh

(5E)

Làm chiếc đầu lân từ nguyên vật liệu tái chế

PTTC KNXH

– Cách xử lý khi thấy bạn bị người khác ép sờ vào vùng riêng tư của họ.

+ NDTT:

– DH: Ăn cơm cho thật ngoan – Sáng tác: Hàn Ngọc Bích

+ NDKH:

– Nghe hát: Con chim vành khuyên – Sáng tác: Hoàng Vân

+ TC: Chiếc thìa vui nhộn.

Hoạt động chuyển động âm nhạc giữa giờ, nghe nhạc thiền

( Lồng ghép Mon)

Làm quen chữ a,ă, â

Dạy trẻ kể lại chuyện: Chuyện của dê đen

Tập tô chữ cái a,ă, â

Đề tài: Hội vui múa lân

Thiết kế mô hình cơ thể bé

Thiết kế tháp dinh dưỡng từ nguyên vật liệu tái chế

(EDP)

– HĐTT: Tiếp sức trang trí đầu lân; Kéo cưa lừa xẻ.

– Chơi TD:  Khu spa

-HĐTT: Mèo đuổi chuột; Bịt mắt  bắt bạn.

– Chơi TD: Lá cây, đá, sỏi

– HĐTT: Mèo đuổi chuột, tung bóng…

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Rồng rắn – múa lân; Nu na nu nống.

– Chơi TD:  .

– HĐTT:Ai nhanh hơn; Trồng nụ, trồng hoa.

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Chuyền bóng vitamin; Trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Đu quay, cầu trượt

– HĐTT: Rồng rắn rước lân, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Chơi ở khu khám phá

– HĐTT: TC rồng rắn, Chuyền bóng qua đầu qua chân.

– Chơi TD:   Xếp hột hạt, thả thuyền

– HĐTT: Vòng tay tình bạn; Lộn cầu vồng

– Chơi – TD: Chơi khu trải nghiệm – góc thư viện

– HĐTT: Bịt mắt tìm lân; Lộn cầu vồng

– Chơi TD:  Lá cây, phấn

– HĐTT: Cơ thể làm cầu nối, Mèo đuổi chuột

– Chơi TD:  Chơi khu cát nước

– HĐTT: Ai nhanh hơn tiếp sức uống nước; Rồng rắn lên mây

* Chơi TD: Chơi các ĐCNT

(Hoạ động STEAM)

Lồng ghép xuyên suôt với hoạt động tổng kết dự án STEAM “Chiếc đầu lân” với bé vui hội trăng rằm.

HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Chung sức, vượt qua thử thách, hãy cùng trải nghiệm

– Chơi tự do với đồ chơi

– HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Kéo co, dung dăng dung dẻ

– Chơi tự do: Lá cây, phấn  

Trái cây tạo hình đầu lân

Bé làm khuôn Bento khuôn mặt dễ thương

Làm salad rau củ.

(EDP)

T1: Trẻ nhập vai đoàn múa lân và khán giả.

T2:Trẻ đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, y tá.

T3: Đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, người bán thực phẩm.

a. Mục đích – Yêu cầu:

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người múa lân, khán giả, bác sỹ, bệnh nhân, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Đầu lân tự làm, mặt nạ, trống, loa đồ chơi, micro nhựa.

– T2: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ (ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm nhựa), sổ khám bệnh, mũ y tá, khẩu trang

– T3: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ, giỏ đựng rau quả nhựa, sữa, cá, mô hình thực phẩm.

– Ứng dụng Mon: Các vận động thô, vận động tinh đạt được khi thự chiện các vai chơi ở góc phân vai.

c. Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn múa lân, bạn làm khán giả, bạn làm bác sỹ, bạn làm bệnh nhân…

– Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

T1: Xây dựng sân khấu, đường diễu hành cho đoàn múa lân.

T2:  Xây nơi ở gắn với việc chăm sóc cơ thể.

T3: Xây nơi vui chơi, tập luyện để cơ thể khỏe mạnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

b. Chuẩn bị:

– T1: Khối gỗ, lego, ống nhựa, hộp giấy, băng màu, mô hình cây/đèn

– T2: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, mô hình cây, búp bê nhỏ

– T3: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, ống nhựa, mô hình cây, búp bê nhỏ.

– Sử dụng các giáo cụ Mon ở góc cảm giác.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng sân khấu, tiện chăm sóc sức khỏe, sân tập thể dục

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc toán – khám phá

T1: Tìm hiểu về chiếc đầu lân và Trung thu; so sánh nặng nhẹ, to nhỏ

T2: Khám phá các giác quan và cơ thể. ; Tạo “Bánh sinh nhật số tuổi”; Trò chơi “Tủ đồ của tớ”

T3: Tìm hiểu dinh dưỡng và vệ sinh cho cơ thể; Tháp chiều cao lớp mình;  Lắp hình người từ hình học.

a. Mục đích, yêu cầu

Các lĩnh vực hướng tới:

M: Đo so sánh, làm bảng biểu, ghi chép kết quả bằng con số; đếm số tuổi trên bánh; so sánh số lượng nhóm đồ

S: Trẻ hiểu được ý nghĩa của nghệ thuật múa lân trong dịp tết trung thu; các giác quan, cơ thể, và có một số hiểu biết về dinh dưỡng, sức khỏe của bản thân

b. Chuẩn bị

– T1: Nguyên vật liệu: Hình ảnh đầu lân, sách báo về Trung thu, đèn pin, giấy bóng kính, mô hình mặt trăng.

-T2: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh cơ thể người, mô hình, hộp kín, hoa, quả, khăn che mắt.

– T3: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh thức ăn, mô hình thực phẩm nhựa, nước đường, cốc nhựa, xà phòng, khăn giấy.

– Ứng dụng Mon: Quan sát, trải nghiệm, phân loại – so sánh.

c. Cách chơi

Cô giới thiệu nội dung chơi, các đồ dùng đồ chơi ở các góc.

Cô cho trẻ về các góc tự thảo luận và hoạt động.

– Trong quá trính trẻ chơi, cô quan sát, hướng dẫn lại nếu thấy trẻ lúng túng và ghi chép lại. Cô gợi ý cho trẻ chuyển sang góc chơi khác nếu thấy trẻ chơi thành thạo hoặc đã chán. Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

4. Góc ngôn ngữ :

T1: sách hay về ngày Tết trung thu, MC sự kiện

T2: Kể chuyện “Bé khoẻ – bé ngoan”. Bảng chữ cái của bé.

T3:Trò chơi: Bí mật ngôn ngữ; Làm sách: Bản thân bé; Trò chơi: Ghép từ – câu.

a. Mục đích – Yêu cầu :

Các lĩnh vực hướng tới :

T : Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu mở để làm sách về ngày Tết trung thu, về các giác quan cơ thể và tháp dinh dưỡng.

A : Nét đẹp trong sản phẩm và trong ngôn ngữ.

Kỹ năng của công dân 4C: Khả năng tự tin, thuyết trình với vốn ngôn ngữ phong phú.

b. Chuẩn bị:

– Bộ thẻ chữ a, ă, â; khay luyện viết, viết chữ trên cát.(Giáo cụ Mon)

– Giấy A4, kéo, keo; Bút mầu.

– Vở bé làm quen với chữ cái; Phiếu bài tập chữ cái.

c. Cách chơi :

– Trẻ về góc chơi lấy đồ dùng đồ chơi, phiếu bài tập ra hoạt động.

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ chơi tốt với các đồ dùng

– Cô hướng dẫn trẻ nếu trẻ chưa biết dùng đồ dùng, hoạt động với giáo cụ.

5. Góc tạo hình:

T1: Trang trí và thiết kế đầu lân, mặt nạ, đèn lồng.

T2:Tạo sản phẩm về cơ thể.

T3:Làm sản phẩm về thực phẩm và sức khỏe.

Các lĩnh vực hướng tới:

– E: sử dụng các kỹ năng vẽ, cắt dán, để tạo thành sản phẩm tạo hình;

– T: sử dụng các nguyên vật liệu TN, phế thải để tạo ra sản phẩm tạo hình

– A: Phát triển sự sáng tạo của trẻ trong từng sản phẩm.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Giấy màu, keo dán, kéo, bút sáp, hạt cườm, kim tuyến, giấy bìa, đĩa giấy, bìa cứng

– T2: Nguyên vật liệu: Giấy, bút màu, đất nặn, kéo, keo, giấy bìa, hình in sẵn.

– T3: Nguyên vật liệu: Đất nặn, giấy, bút màu, kéo, hồ dán, tranh ảnh tạp chí

c. Cách chơi:

– Trẻ về góc chơi tự lấy đồ dùng, nguyên vật liệu ra hoạt động

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ tạo ra được các sản phẩm.

3. Góc Âm nhạc

T1: Nghệ sĩ tí hon “Tạo âm thanh cho đoàn múa lân”.

T2: Hát múa, vận động theo chủ đề cơ thể.

T3: Hát múa, vận động rèn luyện cơ thể.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Khám phá thế giới xung quanh: con người, động vật, thực vật, hiện tượng tự nhiên; Hình thành thói quen quan sát – đặt câu hỏi – thí nghiệm đơn giản.

T: Làm quen và sử dụng dụng cụ, đồ dùng, phương tiện phục vụ cho học tập và đời sống; Phát triển kỹ năng thao tác với công cụ đơn giản (kéo, búa gõ, đèn pin, máy ảnh…).

A: Phát triển thẩm mỹ, sáng tạo, biểu cảm thông qua: vẽ, nặn, cắt dán, âm nhạc, múa, trình diễn.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Lon thiếc, hộp giấy, chai nhựa, hạt khô, phách tre, trống nhỏ, trống lắc.

– T2: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình bộ phận cơ thể

– T3: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình động tác thể dục

– Dùng học cụ âm nhạc Montessori: chuông, trống, lục lạc, thanh gõ, chuông leng keng.

– Dùng bài hát liên quan đến cơ thể (mắt, mũi, tay, chân…).

– Chuẩn bị thảm vận động hoặc các vạch kẻ ngoài trời (bước nhảy, đi theo đường cong, vòng tròn): Gắn với tinh thần Mon: chú trọng vận động thô (gross motor) để phát triển toàn diện.

c. Tiến hành:

Cô giới thiệu: “Đoàn múa lân cần tiếng trống, tiếng nhạc để múa rộn ràng, các con hãy thử làm nghệ sĩ nhé!”. Cho trẻ quan sát, chọn nhạc cụ (trống, thanh gõ, lục lạc, chuông). Trẻ thử tạo âm thanh riêng lẻ (gõ nhanh – chậm, mạnh – nhẹ). Kết hợp cả nhóm tạo thành “ban nhạc” đi theo đoàn múa lân. Nhận xét: bạn nào giữ được nhịp, phối hợp tốt; khen sự sáng tạo.

Khởi động: Cùng cả lớp chơi trò “Cô nói chạm vào…” (ví dụ: chạm vai, chạm mũi, chạm đầu). Hát – múa: Trẻ hát các bài liên quan đến cơ thể (VD: “Đầu, vai, gối, chân”), vừa hát vừa vận động theo. Cho trẻ soi gương hoặc chỉ tay vào cơ thể khi hát, vận động. Cô gợi ý: “Con hãy sáng tạo thêm một động tác để giới thiệu bộ phận cơ thể mình.”Kết thúc: Cả lớp vận động nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể.

Giới thiệu: “Cơ thể khỏe mạnh nhờ vận động mỗi ngày, hôm nay chúng ta cùng tập thể dục bằng âm nhạc.” Cho trẻ chọn động tác yêu thích (bật nhảy, xoay vai, chạy tại chỗ, cúi gập người). Ghép động tác với bài hát vui nhộn → vận động theo nhạc. Tổ chức chơi tiếp sức: chia nhóm, vừa hát vừa thực hiện động tác qua các trạm (nhảy, bò, đi thăng bằng). Kết thúc: Cả lớp thả lỏng, hít thở sâu. Cô khen ngợi: “Cơ thể các con khỏe mạnh hơn nhờ tập luyện.”

Sử dụng giáo cụ Mon phù hợp cho từng nội dung chơi ở các góc chơi.

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

–  LQ Tiếng Anh: Nose (Mũi)

Mouth (miệng)

– LQ Tiếng Anh: Head (Cái đầu); Name ( Tên)

+ Không đùa nghịch trong khi ăn.

–  LQ Tiếng Anh: Eyes (Đôi mắt); Ears (Đôi tai)

–  Học Mon:

Chuẩn bị chữ cái và vật (Âm cuối).

– Học Mon: Góc toán

+ Hoạt động đối chiếu gậy số và thẻ số

(Bài 3: Hoạt động gậy số xếp ngẫu nhiên , thẻ số xếp cố định).

– Học Mon: Góc văn hoá địa lý khoa học

 Lịch: Lịch thời tiết (Bài 2)

– Thực hiện vở toán: nhận biết số lượng chữ số 4

– Thực hiện vở BLQVT: “Xác định phía trước – phía sau” (Trang 11)

– Thực hiện vở:- Thực hành vở: KPKH và MTXQ: Bé lớn lên mỗi ngày

Học Mon:  Góc THCS: + Xếp quần áo vào balo

– Học Mon: Góc cảm giác

“Hoạt động phối hợp 2 bộ trụ núm 2 + 4 ( Nhắm mắt)

– Học Mon:góc ngôn ngữ

+ Từ ngữ âm ngắn với ảnh (màu hồng).

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Mở dự án STEAM “Khung ảnh tặng mẹ”.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng hoặc cho trẻ chơi với giáo cụ Mon.

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Lưu ý

(29/9 – 03/10/2025)

 (6/10 – 10/10/2025)

 (13/10 – 17/10/2025)

Đón trẻ,

Trò chuyện

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Tiếp tục dạy trẻ thực hiện thuần thục nhận biết thẻ tên và gắn vào đúng tổ; nhận ra sự khác biệt khi mình đến muộn thì sẽ đứng ở vị trí khác với hôm qua mình đến sớm. Cho trẻ nghe các bài hát về chủ đề bản thân, về lễ hội trăng rằm.(Giao tiếp với trẻ bằng tiếng anh: Hello teacher; Goodbye mother; goodbye father; goodbye grandmother; goodbye grandfather; See you again afternoon; see you again tomorrow…)

* Trò chuyện về 1 số hoạt động của bản thân tại gia đình buổi sáng dạy trước khi đi học, buổi tối trước khi đi ngủ.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc chơi theo ý thích.

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

TD sáng

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay : Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân

+ Lưng, bụng, lườn: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Làm theo hiệu lệnh; Sử dụng bộ gõ cơ thể nhạc Moza.

Rèn kỹ năng lấy và cất dụng cụ tập thể dục, kỹ năng xếp hàng

Kể chuyện cho trẻ nghe “Câu chuyện chiếc đầu lân biết nói”.

– VĐCB: Nhảy lò cò 7m

+ TCVĐ: Truyền bóng

– VĐCB: Trườn trèo qua ghế dài 1,8m x 35 cm

+ TCVĐ: Thỏ tìm chuồng.

Khám phá bí mật chiếc đầu lân trung thu

Xác định vị trí đồ vật so với bản thân

Khám phá các nhóm thực phẩm giúp bé khoẻ mạnh

(5E)

Làm chiếc đầu lân từ nguyên vật liệu tái chế

PTTC KNXH

– Cách xử lý khi thấy bạn bị người khác ép sờ vào vùng riêng tư của họ.

+ NDTT:

– DH: Ăn cơm cho thật ngoan – Sáng tác: Hàn Ngọc Bích

+ NDKH:

– Nghe hát: Con chim vành khuyên – Sáng tác: Hoàng Vân

+ TC: Chiếc thìa vui nhộn.

Hoạt động chuyển động âm nhạc giữa giờ, nghe nhạc thiền

Làm quen chữ a,ă, â

Dạy trẻ kể lại chuyện: Chuyện của dê đen

Tập tô chữ cái a,ă, â

Đề tài: Hội vui múa lân

Thiết kế mô hình cơ thể bé

Thiết kế tháp dinh dưỡng từ nguyên vật liệu tái chế

(EDP)

– HĐTT: Tiếp sức trang trí đầu lân; Kéo cưa lừa xẻ.

– Chơi TD:  Khu spa

-HĐTT: Mèo đuổi chuột; Bịt mắt  bắt bạn.

– Chơi TD: Lá cây, đá, sỏi

– HĐTT: Mèo đuổi chuột, tung bóng…

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Rồng rắn – múa lân; Nu na nu nống.

– Chơi TD:  .

– HĐTT:Ai nhanh hơn; Trồng nụ, trồng hoa.

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Chuyền bóng vitamin; Trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Đu quay, cầu trượt

– HĐTT: Rồng rắn rước lân, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Chơi ở khu khám phá

– HĐTT: TC rồng rắn, Chuyền bóng qua đầu qua chân.

– Chơi TD:   Xếp hột hạt, thả thuyền

– HĐTT: Vòng tay tình bạn; Lộn cầu vồng

– Chơi – TD: Chơi khu trải nghiệm – góc thư viện

– HĐTT: Bịt mắt tìm lân; Lộn cầu vồng

– Chơi TD:  Lá cây, phấn

– HĐTT: Cơ thể làm cầu nối, Mèo đuổi chuột

– Chơi TD:  Chơi khu cát nước

– HĐTT: Ai nhanh hơn tiếp sức uống nước; Rồng rắn lên mây

* Chơi TD: Chơi các ĐCNT

(Hoạ động STEAM)

Lồng ghép xuyên suôt với hoạt động tổng kết dự án STEAM “Chiếc đầu lân” với bé vui hội trăng rằm.

HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Chung sức, vượt qua thử thách, hãy cùng trải nghiệm

– Chơi tự do với đồ chơi

– HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Kéo co, dung dăng dung dẻ

– Chơi tự do: Lá cây, phấn  

Trái cây tạo hình đầu lân

Bé làm khuôn Bento khuôn mặt dễ thương

Làm salad rau củ.

(EDP)

T1: Trẻ nhập vai đoàn múa lân và khán giả.

T2:Trẻ đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, y tá.

T3: Đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, người bán thực phẩm.

a. Mục đích – Yêu cầu:

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người múa lân, khán giả, bác sỹ, bệnh nhân, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Đầu lân tự làm, mặt nạ, trống, loa đồ chơi, micro nhựa.

– T2: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ (ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm nhựa), sổ khám bệnh, mũ y tá, khẩu trang

– T3: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ, giỏ đựng rau quả nhựa, sữa, cá, mô hình thực phẩm.

c. Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn múa lân, bạn làm khán giả, bạn làm bác sỹ, bạn làm bệnh nhân…

– Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

T1: Xây dựng sân khấu, đường diễu hành cho đoàn múa lân.

T2:  Xây nơi ở gắn với việc chăm sóc cơ thể.

T3: Xây nơi vui chơi, tập luyện để cơ thể khỏe mạnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

b. Chuẩn bị:

– T1: Khối gỗ, lego, ống nhựa, hộp giấy, băng màu, mô hình cây/đèn

– T2: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, mô hình cây, búp bê nhỏ

– T3: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, ống nhựa, mô hình cây, búp bê nhỏ.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng sân khấu, tiện chăm sóc sức khỏe, sân tập thể dục

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc toán – khám phá

T1: Tìm hiểu về chiếc đầu lân và Trung thu; so sánh nặng nhẹ, to nhỏ

T2: Khám phá các giác quan và cơ thể. ; Tạo “Bánh sinh nhật số tuổi”; Trò chơi “Tủ đồ của tớ”

T3: Tìm hiểu dinh dưỡng và vệ sinh cho cơ thể; Tháp chiều cao lớp mình;  Lắp hình người từ hình học.

a. Mục đích, yêu cầu

Các lĩnh vực hướng tới:

M: Đo so sánh, làm bảng biểu, ghi chép kết quả bằng con số; đếm số tuổi trên bánh; so sánh số lượng nhóm đồ

S: Trẻ hiểu được ý nghĩa của nghệ thuật múa lân trong dịp tết trung thu; các giác quan, cơ thể, và có một số hiểu biết về dinh dưỡng, sức khỏe của bản thân

b. Chuẩn bị

– T1: Nguyên vật liệu: Hình ảnh đầu lân, sách báo về Trung thu, đèn pin, giấy bóng kính, mô hình mặt trăng.

-T2: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh cơ thể người, mô hình, hộp kín, hoa, quả, khăn che mắt.

– T3: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh thức ăn, mô hình thực phẩm nhựa, nước đường, cốc nhựa, xà phòng, khăn giấy.

c. Cách chơi

Cô giới thiệu nội dung chơi, các đồ dùng đồ chơi ở các góc.

Cô cho trẻ về các góc tự thảo luận và hoạt động.

– Trong quá trính trẻ chơi, cô quan sát, hướng dẫn lại nếu thấy trẻ lúng túng và ghi chép lại. Cô gợi ý cho trẻ chuyển sang góc chơi khác nếu thấy trẻ chơi thành thạo hoặc đã chán. Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

4. Góc ngôn ngữ :

T1: sách hay về ngày Tết trung thu, MC sự kiện

T2: Kể chuyện “Bé khoẻ – bé ngoan”. Bảng chữ cái của bé.

T3:Trò chơi: Bí mật ngôn ngữ; Làm sách: Bản thân bé; Trò chơi: Ghép từ – câu.

a. Mục đích – Yêu cầu :

Các lĩnh vực hướng tới :

T : Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu mở để làm sách về ngày Tết trung thu, về các giác quan cơ thể và tháp dinh dưỡng.

A : Nét đẹp trong sản phẩm và trong ngôn ngữ.

Kỹ năng của công dân 4C: Khả năng tự tin, thuyết trình với vốn ngôn ngữ phong phú.

b. Chuẩn bị:

– Bộ thẻ chữ a, ă, â; khay luyện viết, viết chữ trên cát.

– Giấy A4, kéo, keo; Bút mầu.

– Vở bé làm quen với chữ cái; Phiếu bài tập chữ cái.

c. Cách chơi :

– Trẻ về góc chơi lấy đồ dùng đồ chơi, phiếu bài tập ra hoạt động.

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ chơi tốt với các đồ dùng

– Cô hướng dẫn trẻ nếu trẻ chưa biết dùng đồ dùng, hoạt động với giáo cụ.

5. Góc tạo hình:

T1: Trang trí và thiết kế đầu lân, mặt nạ, đèn lồng.

T2:Tạo sản phẩm về cơ thể.

T3:Làm sản phẩm về thực phẩm và sức khỏe.

Các lĩnh vực hướng tới:

– E: sử dụng các kỹ năng vẽ, cắt dán, để tạo thành sản phẩm tạo hình;

– T: sử dụng các nguyên vật liệu TN, phế thải để tạo ra sản phẩm tạo hình

– A: Phát triển sự sáng tạo của trẻ trong từng sản phẩm.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Giấy màu, keo dán, kéo, bút sáp, hạt cườm, kim tuyến, giấy bìa, đĩa giấy, bìa cứng

– T2: Nguyên vật liệu: Giấy, bút màu, đất nặn, kéo, keo, giấy bìa, hình in sẵn.

– T3: Nguyên vật liệu: Đất nặn, giấy, bút màu, kéo, hồ dán, tranh ảnh tạp chí

c. Cách chơi:

– Trẻ về góc chơi tự lấy đồ dùng, nguyên vật liệu ra hoạt động

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ tạo ra được các sản phẩm.

3. Góc Âm nhạc

T1: Nghệ sĩ tí hon “Tạo âm thanh cho đoàn múa lân”.

T2: Hát múa, vận động theo chủ đề cơ thể.

T3: Hát múa, vận động rèn luyện cơ thể.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Khám phá thế giới xung quanh: con người, động vật, thực vật, hiện tượng tự nhiên; Hình thành thói quen quan sát – đặt câu hỏi – thí nghiệm đơn giản.

T: Làm quen và sử dụng dụng cụ, đồ dùng, phương tiện phục vụ cho học tập và đời sống; Phát triển kỹ năng thao tác với công cụ đơn giản (kéo, búa gõ, đèn pin, máy ảnh…).

A: Phát triển thẩm mỹ, sáng tạo, biểu cảm thông qua: vẽ, nặn, cắt dán, âm nhạc, múa, trình diễn.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Lon thiếc, hộp giấy, chai nhựa, hạt khô, phách tre, trống nhỏ, trống lắc.

– T2: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình bộ phận cơ thể

– T3: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình động tác thể dục

– Dùng bài hát liên quan đến cơ thể (mắt, mũi, tay, chân…).

c. Tiến hành:

Cô giới thiệu: “Đoàn múa lân cần tiếng trống, tiếng nhạc để múa rộn ràng, các con hãy thử làm nghệ sĩ nhé!”. Cho trẻ quan sát, chọn nhạc cụ (trống, thanh gõ, lục lạc, chuông). Trẻ thử tạo âm thanh riêng lẻ (gõ nhanh – chậm, mạnh – nhẹ). Kết hợp cả nhóm tạo thành “ban nhạc” đi theo đoàn múa lân. Nhận xét: bạn nào giữ được nhịp, phối hợp tốt; khen sự sáng tạo.

Khởi động: Cùng cả lớp chơi trò “Cô nói chạm vào…” (ví dụ: chạm vai, chạm mũi, chạm đầu). Hát – múa: Trẻ hát các bài liên quan đến cơ thể (VD: “Đầu, vai, gối, chân”), vừa hát vừa vận động theo. Cho trẻ soi gương hoặc chỉ tay vào cơ thể khi hát, vận động. Cô gợi ý: “Con hãy sáng tạo thêm một động tác để giới thiệu bộ phận cơ thể mình.”Kết thúc: Cả lớp vận động nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể.

Giới thiệu: “Cơ thể khỏe mạnh nhờ vận động mỗi ngày, hôm nay chúng ta cùng tập thể dục bằng âm nhạc.” Cho trẻ chọn động tác yêu thích (bật nhảy, xoay vai, chạy tại chỗ, cúi gập người). Ghép động tác với bài hát vui nhộn → vận động theo nhạc. Tổ chức chơi tiếp sức: chia nhóm, vừa hát vừa thực hiện động tác qua các trạm (nhảy, bò, đi thăng bằng). Kết thúc: Cả lớp thả lỏng, hít thở sâu. Cô khen ngợi: “Cơ thể các con khỏe mạnh hơn nhờ tập luyện.”

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

–  LQ Tiếng Anh

Nose (Mũi)

Mouth (miệng)

– LQ Tiếng Anh

Head (Cái đầu); Name ( Tên)

+ Không đùa nghịch trong khi ăn.

–  LQ Tiếng Anh

Eyes (Đôi mắt); Ears (Đôi tai)

–  TCVĐ:  “Chú lân vượt chướng ngại vật”

– TC: Xem đôi tai này, xem mái tóc này”

– Thực hiện vở làm quen với phương tiện và luật giao thông trang 3

– Thực hiện vở toán: nhận biết số lượng chữ số 4

– Thực hiện vở BLQVT: “Xác định phía trước – phía sau” (Trang 11)

– Thực hiện vở:- Thực hành vở: KPKH và MTXQ: Bé lớn lên mỗi ngày

– Làm quen với bài đồng dao: lân về phố hội

– Thực hiện vở làm quen với phương tiện và luật giao thông trang 2

– Cảm thụ âm nhạc: Gọi tên cảm xúc

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Mở dự án STEAM “Khung ảnh tặng mẹ”.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng hoặc cho trẻ chơi ở các góc

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Lưu ý

(29/9 – 03/10/2025)

 (6/10 – 10/10/2025)

 (13/10 – 17/10/2025)

Đón trẻ,

Trò chuyện

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Tiếp tục dạy trẻ thực hiện thuần thục nhận biết thẻ tên và gắn vào đúng tổ; nhận ra sự khác biệt khi mình đến muộn thì sẽ đứng ở vị trí khác với hôm qua mình đến sớm. Cho trẻ nghe các bài hát về chủ đề bản thân, về lễ hội trăng rằm.(Giao tiếp với trẻ bằng tiếng anh: Hello teacher; Goodbye mother; goodbye father; goodbye grandmother; goodbye grandfather; See you again afternoon; see you again tomorrow…)

* Trò chuyện về 1 số hoạt động của bản thân tại gia đình buổi sáng dạy trước khi đi học, buổi tối trước khi đi ngủ.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc chơi theo ý thích.

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

TD sáng

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay : Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân

+ Lưng, bụng, lườn: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Làm theo hiệu lệnh; Sử dụng bộ gõ cơ thể nhạc Moza.

Rèn kỹ năng lấy và cất dụng cụ tập thể dục, kỹ năng xếp hàng

Kể chuyện cho trẻ nghe “Câu chuyện chiếc đầu lân biết nói”.

– VĐCB: Nhảy lò cò 7m

+ TCVĐ: Truyền bóng

– VĐCB: Trườn trèo qua ghế dài 1,8m x 35 cm

+ TCVĐ: Thỏ tìm chuồng.

Khám phá bí mật chiếc đầu lân trung thu

Xác định vị trí đồ vật so với bản thân

Khám phá các nhóm thực phẩm giúp bé khoẻ mạnh

(5E)

Làm chiếc đầu lân từ nguyên vật liệu tái chế

PTTC KNXH

– Cách xử lý khi thấy bạn bị người khác ép sờ vào vùng riêng tư của họ.

+ NDTT:

– DH: Ăn cơm cho thật ngoan – Sáng tác: Hàn Ngọc Bích

+ NDKH:

– Nghe hát: Con chim vành khuyên – Sáng tác: Hoàng Vân

+ TC: Chiếc thìa vui nhộn.

Hoạt động chuyển động âm nhạc giữa giờ, nghe nhạc thiền

Làm quen chữ a,ă, â

Dạy trẻ kể lại chuyện: Chuyện của dê đen

Tập tô chữ cái a,ă, â

Đề tài: Hội vui múa lân

Thiết kế mô hình cơ thể bé

Thiết kế tháp dinh dưỡng từ nguyên vật liệu tái chế

(EDP)

– HĐTT: Tiếp sức trang trí đầu lân; Kéo cưa lừa xẻ.

– Chơi TD:  Khu spa

-HĐTT: Mèo đuổi chuột; Bịt mắt  bắt bạn.

– Chơi TD: Lá cây, đá, sỏi

– HĐTT: Mèo đuổi chuột, tung bóng…

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Rồng rắn – múa lân; Nu na nu nống.

– Chơi TD:  .

– HĐTT:Ai nhanh hơn; Trồng nụ, trồng hoa.

– Chơi TD: Chơi khu hướng nghiệp

– HĐTT: Chuyền bóng vitamin; Trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Đu quay, cầu trượt

– HĐTT: Rồng rắn rước lân, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Chơi ở khu khám phá

– HĐTT: TC rồng rắn, Chuyền bóng qua đầu qua chân.

– Chơi TD:   Xếp hột hạt, thả thuyền

– HĐTT: Vòng tay tình bạn; Lộn cầu vồng

– Chơi – TD: Chơi khu trải nghiệm – góc thư viện

– HĐTT: Bịt mắt tìm lân; Lộn cầu vồng

– Chơi TD:  Lá cây, phấn

– HĐTT: Cơ thể làm cầu nối, Mèo đuổi chuột

– Chơi TD:  Chơi khu cát nước

– HĐTT: Ai nhanh hơn tiếp sức uống nước; Rồng rắn lên mây

* Chơi TD: Chơi các ĐCNT

(Hoạ động STEAM)

Lồng ghép xuyên suôt với hoạt động tổng kết dự án STEAM “Chiếc đầu lân” với bé vui hội trăng rằm.

HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Chung sức, vượt qua thử thách, hãy cùng trải nghiệm

– Chơi tự do với đồ chơi

– HĐTT: Tập các bài PTVĐ, erobic

– TCTT:  Kéo co, dung dăng dung dẻ

– Chơi tự do: Lá cây, phấn  

Trái cây tạo hình đầu lân

Bé làm khuôn Bento khuôn mặt dễ thương

Làm salad rau củ.

(EDP)

T1: Trẻ nhập vai đoàn múa lân và khán giả.

T2:Trẻ đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, y tá.

T3: Đóng vai bác sĩ, bệnh nhân, người bán thực phẩm.

a. Mục đích – Yêu cầu:

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người múa lân, khán giả, bác sỹ, bệnh nhân, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Đầu lân tự làm, mặt nạ, trống, loa đồ chơi, micro nhựa.

– T2: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ (ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm nhựa), sổ khám bệnh, mũ y tá, khẩu trang

– T3: Nguyên vật liệu: Bộ đồ chơi bác sĩ, giỏ đựng rau quả nhựa, sữa, cá, mô hình thực phẩm.

c. Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn múa lân, bạn làm khán giả, bạn làm bác sỹ, bạn làm bệnh nhân…

– Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

T1: Xây dựng sân khấu, đường diễu hành cho đoàn múa lân.

T2:  Xây nơi ở gắn với việc chăm sóc cơ thể.

T3: Xây nơi vui chơi, tập luyện để cơ thể khỏe mạnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

b. Chuẩn bị:

– T1: Khối gỗ, lego, ống nhựa, hộp giấy, băng màu, mô hình cây/đèn

– T2: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, mô hình cây, búp bê nhỏ

– T3: Nguyên vật liệu: Khối gỗ, lego, ống nhựa, mô hình cây, búp bê nhỏ.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng sân khấu, tiện chăm sóc sức khỏe, sân tập thể dục

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc toán – khám phá

T1: Tìm hiểu về chiếc đầu lân và Trung thu; so sánh nặng nhẹ, to nhỏ

T2: Khám phá các giác quan và cơ thể. ; Tạo “Bánh sinh nhật số tuổi”; Trò chơi “Tủ đồ của tớ”

T3: Tìm hiểu dinh dưỡng và vệ sinh cho cơ thể; Tháp chiều cao lớp mình;  Lắp hình người từ hình học.

a. Mục đích, yêu cầu

Các lĩnh vực hướng tới:

M: Đo so sánh, làm bảng biểu, ghi chép kết quả bằng con số; đếm số tuổi trên bánh; so sánh số lượng nhóm đồ

S: Trẻ hiểu được ý nghĩa của nghệ thuật múa lân trong dịp tết trung thu; các giác quan, cơ thể, và có một số hiểu biết về dinh dưỡng, sức khỏe của bản thân

b. Chuẩn bị

– T1: Nguyên vật liệu: Hình ảnh đầu lân, sách báo về Trung thu, đèn pin, giấy bóng kính, mô hình mặt trăng.

-T2: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh cơ thể người, mô hình, hộp kín, hoa, quả, khăn che mắt.

– T3: Nguyên vật liệu: Tranh ảnh thức ăn, mô hình thực phẩm nhựa, nước đường, cốc nhựa, xà phòng, khăn giấy.

c. Cách chơi

Cô giới thiệu nội dung chơi, các đồ dùng đồ chơi ở các góc.

Cô cho trẻ về các góc tự thảo luận và hoạt động.

– Trong quá trính trẻ chơi, cô quan sát, hướng dẫn lại nếu thấy trẻ lúng túng và ghi chép lại. Cô gợi ý cho trẻ chuyển sang góc chơi khác nếu thấy trẻ chơi thành thạo hoặc đã chán. Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

4. Góc ngôn ngữ :

T1: sách hay về ngày Tết trung thu, MC sự kiện

T2: Kể chuyện “Bé khoẻ – bé ngoan”. Bảng chữ cái của bé.

T3:Trò chơi: Bí mật ngôn ngữ; Làm sách: Bản thân bé; Trò chơi: Ghép từ – câu.

a. Mục đích – Yêu cầu :

Các lĩnh vực hướng tới :

T : Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu mở để làm sách về ngày Tết trung thu, về các giác quan cơ thể và tháp dinh dưỡng.

A : Nét đẹp trong sản phẩm và trong ngôn ngữ.

Kỹ năng của công dân 4C: Khả năng tự tin, thuyết trình với vốn ngôn ngữ phong phú.

b. Chuẩn bị:

– Bộ thẻ chữ a, ă, â; khay luyện viết, viết chữ trên cát.

– Giấy A4, kéo, keo; Bút mầu.

– Vở bé làm quen với chữ cái; Phiếu bài tập chữ cái.

c. Cách chơi :

– Trẻ về góc chơi lấy đồ dùng đồ chơi, phiếu bài tập ra hoạt động.

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ chơi tốt với các đồ dùng

– Cô hướng dẫn trẻ nếu trẻ chưa biết dùng đồ dùng, hoạt động với giáo cụ.

5. Góc tạo hình:

T1: Trang trí và thiết kế đầu lân, mặt nạ, đèn lồng.

T2:Tạo sản phẩm về cơ thể.

T3:Làm sản phẩm về thực phẩm và sức khỏe.

Các lĩnh vực hướng tới:

– E: sử dụng các kỹ năng vẽ, cắt dán, để tạo thành sản phẩm tạo hình;

– T: sử dụng các nguyên vật liệu TN, phế thải để tạo ra sản phẩm tạo hình

– A: Phát triển sự sáng tạo của trẻ trong từng sản phẩm.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Giấy màu, keo dán, kéo, bút sáp, hạt cườm, kim tuyến, giấy bìa, đĩa giấy, bìa cứng

– T2: Nguyên vật liệu: Giấy, bút màu, đất nặn, kéo, keo, giấy bìa, hình in sẵn.

– T3: Nguyên vật liệu: Đất nặn, giấy, bút màu, kéo, hồ dán, tranh ảnh tạp chí

c. Cách chơi:

– Trẻ về góc chơi tự lấy đồ dùng, nguyên vật liệu ra hoạt động

– Trẻ chơi cô bao quát, gợi ý giúp trẻ tạo ra được các sản phẩm.

3. Góc Âm nhạc

T1: Nghệ sĩ tí hon “Tạo âm thanh cho đoàn múa lân”.

T2: Hát múa, vận động theo chủ đề cơ thể.

T3: Hát múa, vận động rèn luyện cơ thể.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Khám phá thế giới xung quanh: con người, động vật, thực vật, hiện tượng tự nhiên; Hình thành thói quen quan sát – đặt câu hỏi – thí nghiệm đơn giản.

T: Làm quen và sử dụng dụng cụ, đồ dùng, phương tiện phục vụ cho học tập và đời sống; Phát triển kỹ năng thao tác với công cụ đơn giản (kéo, búa gõ, đèn pin, máy ảnh…).

A: Phát triển thẩm mỹ, sáng tạo, biểu cảm thông qua: vẽ, nặn, cắt dán, âm nhạc, múa, trình diễn.

b. Chuẩn bị:

– T1: Nguyên vật liệu: Lon thiếc, hộp giấy, chai nhựa, hạt khô, phách tre, trống nhỏ, trống lắc.

– T2: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình bộ phận cơ thể

– T3: Nguyên vật liệu: Nhạc, loa, thẻ hình động tác thể dục

– Dùng bài hát liên quan đến cơ thể (mắt, mũi, tay, chân…).

c. Tiến hành:

Cô giới thiệu: “Đoàn múa lân cần tiếng trống, tiếng nhạc để múa rộn ràng, các con hãy thử làm nghệ sĩ nhé!”. Cho trẻ quan sát, chọn nhạc cụ (trống, thanh gõ, lục lạc, chuông). Trẻ thử tạo âm thanh riêng lẻ (gõ nhanh – chậm, mạnh – nhẹ). Kết hợp cả nhóm tạo thành “ban nhạc” đi theo đoàn múa lân. Nhận xét: bạn nào giữ được nhịp, phối hợp tốt; khen sự sáng tạo.

Khởi động: Cùng cả lớp chơi trò “Cô nói chạm vào…” (ví dụ: chạm vai, chạm mũi, chạm đầu). Hát – múa: Trẻ hát các bài liên quan đến cơ thể (VD: “Đầu, vai, gối, chân”), vừa hát vừa vận động theo. Cho trẻ soi gương hoặc chỉ tay vào cơ thể khi hát, vận động. Cô gợi ý: “Con hãy sáng tạo thêm một động tác để giới thiệu bộ phận cơ thể mình.”Kết thúc: Cả lớp vận động nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể.

Giới thiệu: “Cơ thể khỏe mạnh nhờ vận động mỗi ngày, hôm nay chúng ta cùng tập thể dục bằng âm nhạc.” Cho trẻ chọn động tác yêu thích (bật nhảy, xoay vai, chạy tại chỗ, cúi gập người). Ghép động tác với bài hát vui nhộn → vận động theo nhạc. Tổ chức chơi tiếp sức: chia nhóm, vừa hát vừa thực hiện động tác qua các trạm (nhảy, bò, đi thăng bằng). Kết thúc: Cả lớp thả lỏng, hít thở sâu. Cô khen ngợi: “Cơ thể các con khỏe mạnh hơn nhờ tập luyện.”

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

–  LQ Tiếng Anh

Nose (Mũi)

Mouth (miệng)

– LQ Tiếng Anh

Head (Cái đầu); Name ( Tên)

+ Không đùa nghịch trong khi ăn.

–  LQ Tiếng Anh

Eyes (Đôi mắt); Ears (Đôi tai)

–  TCVĐ:  “Chú lân vượt chướng ngại vật”

– TC: Xem đôi tai này, xem mái tóc này”

– Thực hiện vở làm quen với phương tiện và luật giao thông trang 3

– Thực hiện vở toán: nhận biết số lượng chữ số 4

– Thực hiện vở BLQVT: “Xác định phía trước – phía sau” (Trang 11)

– Thực hiện vở:- Thực hành vở: KPKH và MTXQ: Bé lớn lên mỗi ngày

– Làm quen với bài đồng dao: lân về phố hội

– Thực hiện vở làm quen với phương tiện và luật giao thông trang 2

– Cảm thụ âm nhạc: Gọi tên cảm xúc

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Mở dự án STEAM “Khung ảnh tặng mẹ”.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng hoặc cho trẻ chơi ở các góc

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.