KH NDCSGD TRẺ CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH- 5 TUỔI

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Dự án STEAM: Khung ảnh tặng mẹ

Ngôi nhà – Tổ ấm yêu thương

(ND Giữ gìn vs nhà cửa)

Em yêu gia đình em

(ND Chăm sóc, bảo vệ các thành viên trong gđ)

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ theo từng chủ đề nhánh:

+ Nhánh 1: Hôm nay ai đưa con đến lớp? Ở nhà mẹ thường làm những công việc gì? Khi mẹ làm việc, con có giúp được gì cho mẹ không? Con có bức ảnh chụp với mẹ không? Trong ảnh đó mẹ đang làm gì? Nếu con làm một khung ảnh tặng mẹ, con sẽ trang trí thế nào để mẹ vui? Con muốn nói điều gì với mẹ khi tặng khung ảnh đó?

+ Nhánh 2: Ngôi nhà của con có mấy tầng? Có những phòng nào? Con thích nhất phòng nào trong nhà? Vì sao? Ở nhà, ai thường dọn dẹp, lau chùi? Con có giúp không? Nếu con làm đổ nước hay vứt đồ chơi lung tung, con sẽ làm gì? Khi nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ, con cảm thấy thế nào? Nếu nhà mình bẩn, lộn xộn thì điều gì sẽ xảy ra?

+ Nhánh 3: Gia đình con có mấy người? Gồm những ai? Ai là người thường chăm sóc con? Khi bố (mẹ, ông, bà, em nhỏ) mệt, con sẽ làm gì để giúp? Con có khi nào nói “con yêu bố mẹ” chưa? Lúc đó con cảm thấy sao? Con thấy cả nhà cùng ăn cơm, cùng nói chuyện có vui không? Vì sao? Con muốn làm gì để mọi người trong gia đình luôn vui vẻ, yêu thương nhau?

Cho trẻ xem video các bài hát trong chủ đề; Dạy trẻ 1 số mẫu câu Tiếng Anh: My mom is beautiful; My mom is kind; I love my mom; Thank you, Mom! This is my family. This is my dad; This is my mom. I love my family.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

Thứ 2

Đề tài: Phân nhóm, phân loại khung ảnh theo chức năng

VĐCB: Ném xa bằng 1 tay;

TCVĐ: Tìm về đúng số nhà

– VĐCB : Bật qua vật cản cao 15 – 20cm ( 20 – 25 cm)

– TCVĐ : Chuyền bóng qua đầu qua chân.

Thứ 3

Đề tài: Thiết kế khung ảnh

Đề tài: Tách gộp trong phạm vi 6

–  Lồng ghép Thực hiện vở LQVT: Tách gộp trong phạm vi 6

Đề tài: Quan tâm và chia sẻ với những người thân xung quanh

NDTT: DH “Bàn tay mẹ” (Nhạc: Bùi Đình Thảo, thơ Tạ Hữu Yên)

NDKH:

– NH “Hoa của mẹ”

-TCAN: Tiếng nhạc – Bông hoa nở

NDTT: DH: Bé quét nhà (ST Hà Đức Hậu).

NDKH:

– NH: Tổ ấm GĐ (ST:HoàngVân)

– TCAN: Nghe tiết tấu tìm đồ vật

NDTT: Vỗ tay theo tiết tấu chậm: Cả nhà thương nhau (ST Phan Văn Minh).

NDKH:

– NH: Ngôi nhà của em (ST Chẩm Hồng Giang)

– TCAN: Ai nhanh nhất

Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Mẹ của em (Trần Quang Vịnh)

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe: Ngôi nhà sạch sẽ ( Tự sáng tác)

Làm quen chữ cái e, ê

– VĐCB: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m).

– TCVĐ: Mang quà tặng mẹ

Làm thùng đựng rác/ chổi mini

Sổ theo dõi sức khỏe mini.

Thứ 2

– HĐTT: Mang nguyên liệu về cho mẹ, thả đỉa ba ba

– Chơi TD:

Chơi khu kp, trải nghiệm.

– HĐTT: Tay xinh, kéo co.

– Chơi TD:  Chơi góc thư viện + Vườn cổ tích

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, chi chi chành chành

– Chơi TD:  Chơi khu kp, trải nghiệm.

Thứ 3

– HĐTT: Bịt mắt chọn quà tặng mẹ, ô ăn quan

– Chơi TD:

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD:ĐCNT

HĐTT: Rồng rắn, oẳn tù tì

– Chơi TD:  chơi khu chữ cái và số, khu vận động.

– HĐTT: Ai khéo hơn, dung dăng dung dẻ

– Chơi TD:

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, nu na nu nống

– Chơi TD Khu cát nước

– HĐTT: Tìm bạn, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Khu hướng nghiệp

– HĐTT: Xếp khung ảnh bằng dây, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Chơi ĐCNT

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD: đi xe đạp.

– HĐTT: Trời nắng trời mưa, nu na…

– Chơi TD:  Chơi với phấn, lá cây

– TCTT:  Bé làm khung trái tim, bước chân đoàn kết

– Chơi tự do: ĐCNT

– TCTT:   Boing – Bịt mắt bắt dê (Giao lưu với lớp 5A2)

– Chơi tự do: Lao động vệ sinh sân trường

– TCTT:  Chuyển bóng, kéo co

– Chơi tự do: Giao lưu đá bóng với lớp 5A2

Chiếc nơ hạnh phúc

Làm quen với nhạc Rumba.

Pha nước chanh mini

1. Góc phân vai:

· Nội dung chơi:

o – Bé đóng vai người bán hàng, giới thiệu các loại khung ảnh, hoa, giấy, đồ trang trí.

o – Đóng vai gia đình: bé làm con tặng khung ảnh cho mẹ.

o – Đóng vai thợ ảnh: chụp ảnh – rửa ảnh để lồng vào khung.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người thợ chụp ảnh, công việc cảu các thành viên trong gia đình, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

Chuẩn bị:

– Đồ dùng nấu ăn thật ( Ứng dụng Mon), đồ dùng bán hàng, đồ dùng để trẻ chụp ảnh, khung ảnh;

Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn bán hàng, bạn đóng vai mẹ – con…- Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

· Nội dung chơi:

o – Xây “phòng triển lãm khung ảnh” bằng khối gỗ, lego.

o – Xây “cửa hàng bán khung ảnh” hoặc “ngôi nhà có treo khung ảnh của mẹ”.

o – Sắp đặt không gian trưng bày ảnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

· – M : ước lượng kích thước.

· Chuẩn bị:

Khối gỗ, lego, dây thừng, kệ, giá, đồ chơi lắp ghép; Giáo cụ  Mon góc Cảm giác.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng phòng triển lãm khung ảnh, của hàng bán khung ảnh

– Lắp ghép các kệ, giá để trưng bày khung ảnh của mẹ

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc tỏa sáng:

· Nội dung chơi:

o – Trẻ hát múa, biểu diễn thơ – kịch về mẹ.

o – Biểu diễn bài hát: Mẹ yêu không nào, Cả nhà thương nhau.

o – Thi “Ai hát hay – kể chuyện hay về mẹ”.

o Các lĩnh vực hướng tới:

T:Trẻ nghe nhạc, xem video bài hát “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau” qua thiết bị nghe nhìn (loa, máy chiếu, TV).

A:Trẻ hát, múa, đóng kịch, vẽ hoặc trang trí sản phẩm tặng mẹ – phát huy óc sáng tạo, thẩm mỹ.

M: Trẻ đếm số người trong đội, sắp xếp vị trí biểu diễn, so sánh cao – thấp, trước – sau khi đứng trên sân khấu.

Chuẩn bị:

– Nhạc các bài hát: “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau”.

– Trang phục, đạo cụ minh họa (hoa, khăn, micro đồ chơi…).

Cách chơi:

– Cô gợi ý để trẻ tự chọn vai chơi: ca sĩ, diễn viên, người dẫn chương trình, khán giả, người trang trí sân khấu…

– Trẻ tự thỏa thuận nội dung biểu diễn: hát, múa, đọc thơ, kể chuyện hoặc đóng kịch về mẹ và gia đình.

– Trẻ chuẩn bị đạo cụ, trang phục, sân khấu theo ý tưởng của nhóm (hoa, micro, khăn, váy múa…).

– Khi biểu diễn, trẻ thay phiên lên sân khấu, cô khuyến khích khán giả cổ vũ, vỗ tay cho bạn.

– Sau khi chơi, cô gợi ý trẻ nhận xét, chia sẻ cảm xúc: “Con thấy bạn hát thế nào?”, “Con thích tiết mục nào nhất?”, “Con cảm thấy ra sao khi biểu diễn?”

4. Góc ngôn ngữ:

· Nội dung chơi:

o – Nghe – kể chuyện/đọc thơ về mẹ (Mẹ của em – Đỗ Trung Lai).

o – Sáng tác lời chúc ngắn hoặc viết chữ “Con yêu mẹ”.

o – Chia sẻ cảm xúc về mẹ qua tranh ảnh.

o Các lĩnh vực hướng tới

S:Trẻ hiểu vai trò, công việc hằng ngày của mẹ.

T: Quan sát hình ảnh, video về mẹ qua tranh ảnh,máy tính, hoặc điện thoại

A: Sáng tạo lời chúc, vẽ hoặc trang trí tranh về mẹ.

Chuẩn bị:

– Tranh, ảnh về mẹ, gia đình.

– Giấy, bút màu, thẻ viết lời chúc.

– Video kể chuyện/đọc thơ “Mẹ của em”.

Cách chơi:

– Trẻ nghe ghi âm bài thơ, câu chuyện về mẹ.

– Cô gợi ý trẻ kể lại nội dung, nói lên điều con thích nhất về mẹ.

– Trẻ viết hoặc vẽ lời chúc, chữ “Con yêu mẹ”, hoặc chia sẻ cảm xúc qua tranh, ảnh của mẹ.

5. Góc tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o – Ghép hình khung ảnh theo mẫu.

o – Xếp tranh ảnh theo trình tự (ảnh bé sơ sinh – bé đi học – bé lớn tặng mẹ).

o – Đếm số hoa/ lá/ hạt dùng trang trí khung ảnh.

o – Phân loại khung theo hình dạng (vuông, tròn, trái tim).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết vật liệu, đặc điểm của các loại hạt, lá, hoa dùng trang trí.

T: Quan sát hình ảnh mẫu khung ảnh qua màn hình hoặc hình minh họa.

E: Thực hành ghép, dán, sắp xếp các chi tiết để tạo thành khung ảnh hoàn chỉnh.

A: Trang trí khung ảnh sáng tạo, chọn màu sắc hài hòa, thể hiện tình yêu với mẹ.

M: Đếm số hoa/lá/hạt, so sánh kích thước, phân loại khung theo hình dạng.

Chuẩn bị:

Mẫu khung ảnh (vuông, tròn, trái tim).

Ảnh các giai đoạn của bé (sơ sinh, đi học, tặng mẹ).

Hoa, lá, hạt, keo dán, giấy màu.

Tranh mẫu và bảng trưng bày sản phẩm.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn vật liệu, ghép khung, xếp tranh theo đúng trình tự thời gian.

Trẻ đếm số hoa, lá, hạt trang trí, sau đó phân loại khung theo hình dạng.

Cô quan sát, gợi ý, khen trẻ biết sắp xếp, sáng tạo, giữ gìn đồ chơi.

Kết thúc, cô và trẻ trưng bày sản phẩm, cùng nhau nhận xét và chia sẻ cảm xúc

Nhánh 2:

1. Góc Phân vai 

· Nội dung chơi: Bé đóng vai bố, mẹ, con trong gia đình: nấu ăn, chăm em bé, đi làm – đi chợ – về nhà.

Đóng vai cửa hàng đồ gia đình: bán bàn ghế, đồ trang trí, khung ảnh, hoa để làm đẹp tổ ấm.- Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

· Các lĩnh vực hướng tới:

· S:Trẻ tìm hiểu hiện tượng, công việc và đồ vật trong đời sống gia đình; Biết công dụng, tính chất của một số đồ dùng: nồi để nấu ăn, bàn để ăn cơm, khung ảnh để trang trí…Tìm hiểu hoạt động nấu ăn: thức ăn chín khi đun nóng, trứng chín khi luộc, hoa tươi cần nước…

· T:  Trẻ biết một số đồ dùng gia đình hiện đại (bếp điện, quạt, tivi, máy giặt…); Biết sử dụng đồ chơi mô phỏng công nghệ an toàn (bếp điện đồ chơi, điện thoại, máy tính xách tay bằng nhựa).

· M:Trẻ đếm, so sánh, phân loại đồ vật trong nhà hoặc cửa hàng; Biết dùng số lượng, kích thước, vị trí trong khi sắp xếp, bán hàng; Bước đầu nhận biết khái niệm mua – bán, đơn vị “tiền”, “giá cả”.

Chuẩn bị:

– Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

– Có biển tên góc: “Góc gia đình của bé” / My Family Corn

– Đồ dùng trong nhà – bếp: Bộ bếp đồ chơi (nồi, chảo, bát, đũa, bếp điện, muôi, chén, thìa, chảo, tủ lạnh mini, bàn ăn…).

– Đồ dùng sinh hoạt – phòng ngủ: Giường nhỏ, gối, chăn, nôi búp bê, quần áo, lược, gương, khăn mặt

– Đồ đi chợ / đi làm: Giỏ hàng, túi xách, điện thoại đồ chơi, ví, tiền giấy tự làm, mũ bảo hiểm, áo công sở, đồng hồ, giấy ghi chú.

– Đồ dùng chăm sóc em bé: Búp bê, bình sữa, yếm, tã, khăn, chăn nhỏ, sữa bột (giả), bột ăn dặm (giấy màu cắt); Tạp dề, nón nấu ăn, áo mẹ, mũ bố, khăn quàng, yếm em bé, túi xách nhỏ.

Cách chơi: 

Cô tạo hứng thú, gợi ý để trẻ nhập vai: Trẻ chọn vai và nhận đồ dùng; Trẻ tự phân vai (bố, mẹ, con, ông bà, em bé, khách đến chơi…).

Mỗi nhóm trẻ chọn đồ dùng phù hợp vai mình (nồi, chảo, điện thoại, ví, tã, giỏ hàng…).

Cô khuyến khích trẻ nói to vai của mình:

Trẻ nhập vai và chơi

– Bố: đi làm, chào vợ con, về nhà, đọc báo, chơi với em bé

– Mẹ: nấu ăn, dọn dẹp, chăm em bé, gọi cả nhà ăn cơm.

· – Con: giúp mẹ, chơi với em, dọn bàn, chào bố

Cô quan sát, gợi mở hội thoại để trẻ mở rộng tình huống:

“Bố đi làm về mệt không?”“Mẹ ơi, con giúp mẹ nhé!”;  “Cả nhà cùng đi chợ nào!”

2. Góc Xây dựng

· Nội dung chơi: Xây ngôi nhà bằng khối gỗ/lego, có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ.

o Trang trí ngôi nhà bằng cây xanh, khung ảnh, bàn ghế.

Dựng “khu phố gia đình” – nhiều ngôi nhà ghép lại.

Các lĩnh vực hướng tới:

– S:  Trẻ khám phá, tìm hiểu các yếu tố khoa học trong quá trình xây nhà.

– T:  Trẻ sử dụng lego, khối gỗ, ống hút, băng dính, keo nến mini (cô hỗ trợ) để thiết kế ngôi nhà;  xem tranh, hình ảnh, video ngôi nhà thật / bản vẽ mô hình → trẻ dựa vào đó để “thiết kế” lại;  dùng nắp chai, ống hút, vỏ hộp sữa làm cây, cửa, mái

– A:  Dán hoa, cây xanh, khung ảnh, rèm cửa, biển tên – phối hợp màu sắc hài hòa, sắp xếp cân đối. Thể hiện “ngôi nhà yêu thương”, tạo cảm giác ấm áp – hạnh phúc.

Chuẩn bị:

–  Khối xây dựng / LEGO ( Các loại khối nhựa, khối gỗ, khối xốp với nhiều hình dạng: vuông, chữ nhật, tam giác, trụ, cầu…)

–  Vật liệu tái chế:  Hộp sữa, ống hút, nắp chai, lõi giấy, vỏ hộp bánh, bìa cứng, que kem, chai nhựa nhỏ…

– Kéo nhựa, keo dán, băng dính, hồ dán, bút màu, giấy màu, keo nến mini.

Cách chơi:

Cô trò chuyện với trẻ và giới thiệu sau đó cho trẻ thực hiện hoạt động:  Lên ý tưởng – Thiết kế;  Trẻ chọn khối lego, gỗ, hộp sữa, ống hút… để xây.

Cô khuyến khích trẻ quan sát: Khối nào chắc hơn?; Nếu tường bị đổ, con làm sao để nhà vững hơn?; Cửa nên đặt ở đâu?”

Trẻ trang trí nhà bằng: Cây xanh, hoa, khung ảnh, rèm cửa, biển tên.

Cô khuyến khích trẻ sử dụng vật liệu tái chế: nắp chai làm cây, vỏ hộp sữa làm tường, ống hút làm hàng rào.

Cô gợi mở: Con trang trí nhà bằng màu gì? Cây xanh giúp ngôi nhà như thế nào?”

Khi các nhóm hoàn thành, cô hướng dẫn trẻ đặt các ngôi nhà gần nhau, tạo “khu phố”: Xây thêm đường đi, vườn hoa, hàng cây, cổng khu phố.

Cô gợi ý: Nhà nào ở giữa, nhà nào bên cạnh? Đường nên rộng hay hẹp để xe đi được?”

Sau đó cô cho trẻ trình bày và nhận xét.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi: Biểu diễn bài hát, thơ, kịch ngắn về gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Thi kể chuyện, đóng vai “bé kể về ngôi nhà của mình”.

Các lĩnh vực hướng tới:  

S:  Hiểu về gia đình, vai trò các thành viên, cảm xúc yêu thương.

T: Sử dụng micro, nhạc nền, đèn chiếu, clip minh họa.

A:  Hát, múa, kể, biểu cảm sáng tạo – thể hiện nghệ thuật.

M:  Nhận biết thứ tự, vị trí, số lượng, trình tự logic câu chuyện.

Chuẩn bị:  Áo dài, khăn rằn, mũ, váy, áo bố mẹ, nơ, áo gia đình đồng phục (nếu có);  Búp bê, nồi cơm, rổ rau, cây, khung ảnh, micro, bàn ghế nhỏ, khối xốp làm tường, mái nhà, đèn, nến;  Loa, micro, nhạc nền, màn hình (nếu chiếu clip);  Thẻ “Bố”, “Mẹ”, “Ông”, “Bà”, “Con”, “Người dẫn chương trình”. Thảm hoặc bục gỗ nhỏ, phông nền trang trí hình “ngôi nhà, trái tim, cây xanh, nến sáng”;Tranh ảnh ngôi nhà, ảnh gia đình, mô hình khối lego, video “bé kể về nhà mình”.

Cách chơi

– Cô cho trẻ xem một đoạn video hoặc hình ảnh bài hát “Cả nhà thương nhau” hoặc “Ba ngọn nến lung linh”

– Cô giới thiệu hoạt động: Hôm nay, chúng ta sẽ cùng biểu diễn – hát – kể chuyện về gia đình của mình nhé.

– Cho trẻ chọn vai, chia nhóm nhỏ (2–5 trẻ/nhóm)

– Trẻ thực hiện – chơi

Mỗi nhóm chọn hình thức biểu diễn: Hát múa (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Diễn kịch ngắn (Bố đi làm – Mẹ nấu cơm – Bé học bài – Cả nhà ăn cơm vui vẻ); Kể chuyện “Ngôi nhà của bé”. Các nhóm lần lượt lên biểu diễn: Khi biểu diễn, cô khuyến khích trẻ:

Cô và các bạn khán giả cổ vũ bằng tiếng vỗ tay, nhạc nền, hoặc đèn nến

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi: Xem tranh ảnh về các gia đình, trò chuyện “Gia đình em có những ai?”; Nghe và kể lại truyện/đọc thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em; Làm “album gia đình” bằng cách vẽ hoặc cắt dán hình ảnh thành quyển sách nhỏ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Trẻ nhận biết các thành viên, vai trò trong gia đình.

T: tranh, video, ảnh trên máy chiếu, máy tính bảng hoặc tivi; Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc;

M: Đếm số người trong gia đình, sắp xếp ảnh theo thứ tự, phân loại.

E: Làm album: gấp, cắt, dán, sắp xếp ảnh, trang trí.

Chuẩn bị

– Tranh, ảnh về các gia đình (gia đình 3–4 thế hệ, gia đình nhỏ, gia đình hạnh phúc).

– Truyện, thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em.

– Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc.

– Ảnh gia đình của trẻ (nếu có) hoặc tranh in sẵn để cắt dán.

– máy chiếu, tivi hoặc máy tính bảng để xem ảnh/video.

– Mẫu “album gia đình” để trẻ tham khảo cách làm.

– Không gian trưng bày sản phẩm “Góc album gia đình yêu thương”.

Cách chơi

– Quan sát – Trò chuyện: Trẻ xem tranh ảnh các gia đình, cùng cô trò chuyện: “Gia đình em có những ai?”, “Mọi người thường làm gì cùng nhau?”.

– Nghe – Kể – Đọc:Trẻ nghe cô kể chuyện hoặc đọc thơ (Ngôi nhà của bé, Mẹ của em), sau đó kể lại theo cách hiểu của mình.

– Làm album gia đình: Trẻ chọn ảnh (hoặc vẽ), cắt – dán – trang trí thành quyển album nhỏ; cô gợi ý trẻ giới thiệu bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh (This is my family).

– Trưng bày – Chia sẻ: Trẻ giới thiệu album của mình, cùng bạn nhận xét, khen ngợi.

5. Góc Tư duy – Logic:

· Nội dung chơi:

o Ghép hình ngôi nhà (puzzle, lego, bìa cứng).

o Sắp xếp tranh hoạt động trong gia đình theo trình tự (buổi sáng – buổi trưa – buổi tối).

o Đếm số cửa, số phòng, số người trong gia đình.

o Phân loại đồ dùng theo phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng các phòng, đồ dùng trong nhà.

A: trang trí phối màu cho ngôi nhà sắp xếp hình ảnh đẹp mắt.

M: Đếm số cửa, phòng, người; sắp xếp theo trình tự thời gian; phân loại đồ dùng.

Chuẩn bị

– Bộ ghép hình/puzzle, lego, bìa cứng làm ngôi nhà.

– Tranh ảnh các hoạt động trong ngày (sáng – trưa – tối).

–  Tranh, thẻ ảnh đồ dùng trong gia đình (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

–  Thẻ số, que tính để đếm cửa, phòng, người.

–  Bảng hoặc thảm chơi để sắp xếp, phân loại.

–  Mẫu ngôi nhà hoàn chỉnh cho trẻ quan sát.

–  Một số hình ảnh hoặc video minh họa về ngôi nhà

Cách chơi

–  Trẻ dùng lego, puzzle hoặc bìa cứng ghép thành ngôi nhà theo ý thích.

–  Trẻ sắp xếp tranh các hoạt động trong gia đình theo thứ tự sáng – trưa – tối.

–  Trẻ đếm số cửa, số phòng, số người trong tranh; phân loại đồ dùng theo từng phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Trẻ giới thiệu “ngôi nhà” của mình, cô và bạn nhận xét, khen ngợi.

Nhánh 3

1. Góc Phân vai:

· Nội dung chơi:

o Bé làm bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy con học.

o Bé làm con: giúp mẹ nhặt rau, dọn bàn, mời nước cho ông bà.

o Bé làm bác sĩ gia đình: khám bệnh, phát thuốc cho ông bà – bố mẹ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu về sức khỏe, dinh dưỡng, vai trò của các thành viên trong gia đình.

T: Sử dụng đồ chơi mô phỏng dụng cụ y tế, xem hình ảnh/video về chăm sóc sức khỏe.

A: Nhập vai, thể hiện cảm xúc, lời nói, cử chỉ nhẹ nhàng khi chăm sóc người thân.

M: Đếm số người trong gia đình, số thuốc, số bát đĩa, chia phần đồ ăn

Chuẩn bị

– búp bê, giường, nôi, bàn ăn, chén bát, rau củ nhựa.

– ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm, bông băng, hộp thuốc.

– áo bác sĩ, tạp dề, mũ, nón, khăn.

–  Không gian góc chơi: “góc gia đình”, “phòng khám nhỏ”.

– Tranh ảnh, video về hoạt động chăm sóc, yêu thương trong gia đình.

Cách chơi

Trẻ chọn làm bố, mẹ, con hoặc bác sĩ gia đình và nhập vai chơi.

– Bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy học.

– Con giúp mẹ: nhặt rau, dọn bàn, mời nước.

– Bác sĩ khám bệnh, phát thuốc cho người thân.

Trẻ trao đổi, nói lời lễ phép, thể hiện tình cảm trong gia đình.
Sau khi chơi, trẻ kể lại vai mình đóng và điều mình đã làm cho gia đình.

2. Góc Xây dựng 

· Nội dung chơi:

o Xây ngôi nhà gia đình, trong đó có chỗ sinh hoạt chung (phòng khách).

o Xây bệnh viện nhỏ trong khu phố để “bảo vệ sức khỏe” cho mọi người.

o Trang trí “công viên gia đình” để cả nhà vui chơi cùng nhau.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng từng khu vực: nhà ở, bệnh viện, công viên.

E: Quy trình Dựng, ghép, xếp khối tạo nhà, bệnh viện, công viên.

M: Đếm khối, so sánh chiều cao, sắp xếp vị trí từng khu vực.

Chuẩn bị

–  Khối gỗ, lego, hộp giấy, bìa cứng để xây nhà, bệnh viện, công viên.

–  Hình ảnh mẫu nhà, bệnh viện, công viên để gợi ý cho trẻ.

– Cây nhựa, hoa, người, xe, ghế đá, biển tên để trang trí.

–  Bút màu, keo dán, kéo nhỏ cho trẻ tạo chi tiết trang trí.

–  Không gian chơi rộng (góc xây dựng hoặc sân mini) để trưng bày “khu phố gia đình”.

Cách chơi

Trẻ chọn xây ngôi nhà, bệnh viện hoặc công viên.

Trẻ thực hiện: Dùng khối gỗ, lego, hộp giấy để dựng công trình. Sắp xếp, trang trí cây xanh, ghế, biển tên.

Sau đó trẻ ghép các công trình lại thành “khu phố gia đình yêu thương” và giới thiệu sản phẩm, nêu ý tưởng xây dựng của nhóm mình.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi:

o Biểu diễn các bài hát, thơ, tiểu phẩm về tình cảm gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh…).

o Đóng vai kịch ngắn: “Bé chăm sóc khi mẹ ốm”, “Cả nhà cùng nhau nấu ăn”.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu cảm xúc, vai trò, cách chăm sóc và yêu thương trong gia đình.

T: Sử dụng loa, micro, nhạc nền, video để hỗ trợ biểu diễn

A: Hát, múa, đóng kịch, thể hiện cảm xúc qua lời nói và cử chỉ.

Chuẩn bị

– Nhạc, loa, micro hỗ trợ biểu diễn.

–  Trang phục, đạo cụ: mũ, tạp dề, búp bê, hoa, nồi chảo, khăn choàng.

–  Sân khấu nhỏ hoặc không gian biểu diễn.

–  Tranh ảnh, video gợi ý bài hát, thơ, kịch về gia đình.

–  Thiệp hoặc hoa giấy tặng mẹ, tặng gia đình sau khi biểu diễn.

Cách chơi

Trẻ chọn bài hát, thơ hoặc kịch ngắn về gia đình.

Trẻ cùng bạn phân vai, tập lời, động tác, biểu cảm.

Các nhóm lần lượt biểu diễn trước lớp (có nhạc, trang phục, đạo cụ).

Cô và bạn khen ngợi, góp ý nhẹ nhàng, trẻ nói cảm xúc sau khi biểu diễn.

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi:

o Nghe – kể chuyện: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

o Thảo luận tranh: “Bạn nhỏ đang làm gì để giúp bố mẹ/ông bà?”.

o Vẽ – kể về một việc làm tốt mà bé đã giúp gia đình (tranh + lời kể).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu hành vi tốt, biết giúp đỡ và yêu thương người thân.

E: Sắp xếp tranh, trình bày tranh – lời kể gọn gàng.

A: Vẽ, tô màu, kể chuyện sáng tạo về việc tốt.

Chuẩn bị

– Truyện tranh, tranh minh họa: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

–  Video hoặc file âm thanh kể chuyện (nếu có).

– Giấy vẽ, bút màu, keo dán cho trẻ vẽ và kể lại.

–  Bảng, giá trưng bày tranh sản phẩm của trẻ.

–  Không gian yên tĩnh để nghe – kể chuyện, thảo luận.

Cách chơi

Trẻ lắng nghe cô kể hoặc xem video truyện.

Cùng cô quan sát tranh, nói việc bạn nhỏ làm để giúp gia đình.

Trẻ vẽ lại việc tốt mình đã làm và kể cho cô, bạn nghe.

Trẻ giới thiệu tranh của mình, cô khuyến khích và khen ngợi.

5. Góc Tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o Ghép tranh hành động: Bé đút cơm cho em, bé mời nước cho bà, bé quét nhà…

o Trò chơi “Đúng – Sai”: Hình ảnh chăm sóc người thân (đúng) và làm việc gây nguy hiểm (sai).

o Đếm số việc làm bé có thể giúp đỡ trong gia đình.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

T: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

M: Đếm, so sánh số việc làm tốt, phân loại hành vi đúng – sai.

Chuẩn bị

–  Tranh ảnh các hành động: giúp đỡ, chăm sóc, hành vi nguy hiểm.

–  Thẻ “Đúng” – “Sai” để trẻ giơ khi chơi.

–  Bảng ghép tranh, nam châm hoặc bìa cứng để dán.

–  Thẻ số hoặc que tính để đếm số việc làm tốt.

–  Không gian chơi rộng, sắp xếp tranh rõ ràng, dễ quan sát.

Cách chơi

Trẻ chọn và ghép đúng tranh hành động phù hợp (bé giúp mẹ, bé chăm em…).

Cô giơ tranh, trẻ giơ thẻ “Đúng” nếu là hành động tốt, “Sai” nếu gây nguy hiểm.

Trẻ đếm và nêu số việc mình có thể giúp gia đình.

Cô khen trẻ biết chọn đúng hành động và tích cực giúp đỡ người thân.

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

– Xem video hướng dẫn cách là khung ảnh và lựa chọn nguyên vật liệu làm khung ảnh

– TCHT: Ghép tranh – Ảnh của mẹ

– Tìm hiểu nguyên vật liệu làm thùng đựng rác.

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH:

+ Giúp đỡ mẹ

+ Bé dọn nhà giúp mẹ

+ Giúp đỡ người già

– Ai chăm sóc giỏi

– Thực hiện vở tạo hình: Vẽ cái ô (Mẫu)

Thứ 3

– Học Mon: Chải đầu và buộc tóc.

– Học Mon: Hoạt động đối chiếu chiếc gậy số và thẻ số.( bài 4)

– Học Mon: Bản đồ Đất nước Việt Nam

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Grand mother; Grand father.

– Trò chơi âm nhạc: Đoán việc làm qua giai điệu.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Mommy; Daddy

– Thực hiện vở kỹ năng sống: Tự xúc khi ăn, tự đi giày dép.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Brother; Sister.

– Học Mon: Hoạt động phối hợp 3 bộ trụ núm

( nhắm mắt)

– Học Mon: các từ ngữ âm ngắn với vật ( màu hồng)

– Học Mon: Chuẩn bị bàn ăn Châu Âu.

– Nêu gương bé ngoan

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Dự án STEAM: Khung ảnh tặng mẹ

Ngôi nhà – Tổ ấm yêu thương

(ND Giữ gìn vs nhà cửa)

Em yêu gia đình em

(ND Chăm sóc, bảo vệ các thành viên trong gđ)

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ theo từng chủ đề nhánh:

+ Nhánh 1: Hôm nay ai đưa con đến lớp? Ở nhà mẹ thường làm những công việc gì? Khi mẹ làm việc, con có giúp được gì cho mẹ không? Con có bức ảnh chụp với mẹ không? Trong ảnh đó mẹ đang làm gì? Nếu con làm một khung ảnh tặng mẹ, con sẽ trang trí thế nào để mẹ vui? Con muốn nói điều gì với mẹ khi tặng khung ảnh đó?

+ Nhánh 2: Ngôi nhà của con có mấy tầng? Có những phòng nào? Con thích nhất phòng nào trong nhà? Vì sao? Ở nhà, ai thường dọn dẹp, lau chùi? Con có giúp không? Nếu con làm đổ nước hay vứt đồ chơi lung tung, con sẽ làm gì? Khi nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ, con cảm thấy thế nào? Nếu nhà mình bẩn, lộn xộn thì điều gì sẽ xảy ra?

+ Nhánh 3: Gia đình con có mấy người? Gồm những ai? Ai là người thường chăm sóc con? Khi bố (mẹ, ông, bà, em nhỏ) mệt, con sẽ làm gì để giúp? Con có khi nào nói “con yêu bố mẹ” chưa? Lúc đó con cảm thấy sao? Con thấy cả nhà cùng ăn cơm, cùng nói chuyện có vui không? Vì sao? Con muốn làm gì để mọi người trong gia đình luôn vui vẻ, yêu thương nhau?

Cho trẻ xem video các bài hát trong chủ đề; Dạy trẻ 1 số mẫu câu Tiếng Anh: My mom is beautiful; My mom is kind; I love my mom; Thank you, Mom! This is my family. This is my dad; This is my mom. I love my family.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

Thứ 2

Đề tài: Phân nhóm, phân loại khung ảnh theo chức năng

VĐCB: Ném xa bằng 1 tay;

TCVĐ: Tìm về đúng số nhà

– VĐCB : Bật qua vật cản cao 15 – 20cm ( 20 – 25 cm)

– TCVĐ : Chuyền bóng qua đầu qua chân.

Thứ 3

Đề tài: Thiết kế khung ảnh

Đề tài: Tách gộp trong phạm vi 6

–  Lồng ghép Thực hiện vở LQVT: Tách gộp trong phạm vi 6

Đề tài: Quan tâm và chia sẻ với những người thân xung quanh

NDTT: DH “Bàn tay mẹ” (Nhạc: Bùi Đình Thảo, thơ Tạ Hữu Yên)

NDKH:

– NH “Hoa của mẹ”

-TCAN: Tiếng nhạc – Bông hoa nở

NDTT: DH: Bé quét nhà (ST Hà Đức Hậu).

NDKH:

– NH: Tổ ấm GĐ (ST:HoàngVân)

– TCAN: Nghe tiết tấu tìm đồ vật

NDTT: Vỗ tay theo tiết tấu chậm: Cả nhà thương nhau (ST Phan Văn Minh).

NDKH:

– NH: Ngôi nhà của em (ST Chẩm Hồng Giang)

– TCAN: Ai nhanh nhất

Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Mẹ của em (Trần Quang Vịnh)

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe: Ngôi nhà sạch sẽ ( Tự sáng tác)

Làm quen chữ cái e, ê

– VĐCB: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m).

– TCVĐ: Mang quà tặng mẹ

Làm thùng đựng rác/ chổi mini

Sổ theo dõi sức khỏe mini.

Thứ 2

– HĐTT: Mang nguyên liệu về cho mẹ, thả đỉa ba ba

– Chơi TD:

Chơi khu kp, trải nghiệm.

– HĐTT: Tay xinh, kéo co.

– Chơi TD:  Chơi góc thư viện + Vườn cổ tích

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, chi chi chành chành

– Chơi TD:  Chơi khu kp, trải nghiệm.

Thứ 3

– HĐTT: Bịt mắt chọn quà tặng mẹ, ô ăn quan

– Chơi TD:

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD:ĐCNT

HĐTT: Rồng rắn, oẳn tù tì

– Chơi TD:  chơi khu chữ cái và số, khu vận động.

– HĐTT: Ai khéo hơn, dung dăng dung dẻ

– Chơi TD:

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, nu na nu nống

– Chơi TD Khu cát nước

– HĐTT: Tìm bạn, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Khu hướng nghiệp

– HĐTT: Xếp khung ảnh bằng dây, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Chơi ĐCNT

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD: đi xe đạp.

– HĐTT: Trời nắng trời mưa, nu na…

– Chơi TD:  Chơi với phấn, lá cây

– TCTT:  Bé làm khung trái tim, bước chân đoàn kết

– Chơi tự do: ĐCNT

– TCTT:   Boing – Bịt mắt bắt dê (Giao lưu với lớp 5A2)

– Chơi tự do: Lao động vệ sinh sân trường

– TCTT:  Chuyển bóng, kéo co

– Chơi tự do: Giao lưu đá bóng với lớp 5A2

Chiếc nơ hạnh phúc

Làm quen với nhạc Rumba.

Pha nước chanh mini

1. Góc phân vai:

· Nội dung chơi:

o – Bé đóng vai người bán hàng, giới thiệu các loại khung ảnh, hoa, giấy, đồ trang trí.

o – Đóng vai gia đình: bé làm con tặng khung ảnh cho mẹ.

o – Đóng vai thợ ảnh: chụp ảnh – rửa ảnh để lồng vào khung.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người thợ chụp ảnh, công việc cảu các thành viên trong gia đình, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

Chuẩn bị:

– Đồ dùng nấu ăn thật ( Ứng dụng Mon), đồ dùng bán hàng, đồ dùng để trẻ chụp ảnh, khung ảnh;

Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn bán hàng, bạn đóng vai mẹ – con…- Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

· Nội dung chơi:

o – Xây “phòng triển lãm khung ảnh” bằng khối gỗ, lego.

o – Xây “cửa hàng bán khung ảnh” hoặc “ngôi nhà có treo khung ảnh của mẹ”.

o – Sắp đặt không gian trưng bày ảnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

· – M : ước lượng kích thước.

· Chuẩn bị:

Khối gỗ, lego, dây thừng, kệ, giá, đồ chơi lắp ghép; Giáo cụ  Mon góc Cảm giác.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng phòng triển lãm khung ảnh, của hàng bán khung ảnh

– Lắp ghép các kệ, giá để trưng bày khung ảnh của mẹ

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc tỏa sáng:

· Nội dung chơi:

o – Trẻ hát múa, biểu diễn thơ – kịch về mẹ.

o – Biểu diễn bài hát: Mẹ yêu không nào, Cả nhà thương nhau.

o – Thi “Ai hát hay – kể chuyện hay về mẹ”.

o Các lĩnh vực hướng tới:

T:Trẻ nghe nhạc, xem video bài hát “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau” qua thiết bị nghe nhìn (loa, máy chiếu, TV).

A:Trẻ hát, múa, đóng kịch, vẽ hoặc trang trí sản phẩm tặng mẹ – phát huy óc sáng tạo, thẩm mỹ.

M: Trẻ đếm số người trong đội, sắp xếp vị trí biểu diễn, so sánh cao – thấp, trước – sau khi đứng trên sân khấu.

Chuẩn bị:

– Nhạc các bài hát: “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau”.

– Trang phục, đạo cụ minh họa (hoa, khăn, micro đồ chơi…).

Cách chơi:

– Cô gợi ý để trẻ tự chọn vai chơi: ca sĩ, diễn viên, người dẫn chương trình, khán giả, người trang trí sân khấu…

– Trẻ tự thỏa thuận nội dung biểu diễn: hát, múa, đọc thơ, kể chuyện hoặc đóng kịch về mẹ và gia đình.

– Trẻ chuẩn bị đạo cụ, trang phục, sân khấu theo ý tưởng của nhóm (hoa, micro, khăn, váy múa…).

– Khi biểu diễn, trẻ thay phiên lên sân khấu, cô khuyến khích khán giả cổ vũ, vỗ tay cho bạn.

– Sau khi chơi, cô gợi ý trẻ nhận xét, chia sẻ cảm xúc: “Con thấy bạn hát thế nào?”, “Con thích tiết mục nào nhất?”, “Con cảm thấy ra sao khi biểu diễn?”

4. Góc ngôn ngữ:

· Nội dung chơi:

o – Nghe – kể chuyện/đọc thơ về mẹ (Mẹ của em – Đỗ Trung Lai).

o – Sáng tác lời chúc ngắn hoặc viết chữ “Con yêu mẹ”.

o – Chia sẻ cảm xúc về mẹ qua tranh ảnh.

o Các lĩnh vực hướng tới

S:Trẻ hiểu vai trò, công việc hằng ngày của mẹ.

T: Quan sát hình ảnh, video về mẹ qua tranh ảnh,máy tính, hoặc điện thoại

A: Sáng tạo lời chúc, vẽ hoặc trang trí tranh về mẹ.

Chuẩn bị:

– Tranh, ảnh về mẹ, gia đình.

– Giấy, bút màu, thẻ viết lời chúc.

– Video kể chuyện/đọc thơ “Mẹ của em”.

Cách chơi:

– Trẻ nghe ghi âm bài thơ, câu chuyện về mẹ.

– Cô gợi ý trẻ kể lại nội dung, nói lên điều con thích nhất về mẹ.

– Trẻ viết hoặc vẽ lời chúc, chữ “Con yêu mẹ”, hoặc chia sẻ cảm xúc qua tranh, ảnh của mẹ.

5. Góc tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o – Ghép hình khung ảnh theo mẫu.

o – Xếp tranh ảnh theo trình tự (ảnh bé sơ sinh – bé đi học – bé lớn tặng mẹ).

o – Đếm số hoa/ lá/ hạt dùng trang trí khung ảnh.

o – Phân loại khung theo hình dạng (vuông, tròn, trái tim).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết vật liệu, đặc điểm của các loại hạt, lá, hoa dùng trang trí.

T: Quan sát hình ảnh mẫu khung ảnh qua màn hình hoặc hình minh họa.

E: Thực hành ghép, dán, sắp xếp các chi tiết để tạo thành khung ảnh hoàn chỉnh.

A: Trang trí khung ảnh sáng tạo, chọn màu sắc hài hòa, thể hiện tình yêu với mẹ.

M: Đếm số hoa/lá/hạt, so sánh kích thước, phân loại khung theo hình dạng.

Chuẩn bị:

Mẫu khung ảnh (vuông, tròn, trái tim).

Ảnh các giai đoạn của bé (sơ sinh, đi học, tặng mẹ).

Hoa, lá, hạt, keo dán, giấy màu.

Tranh mẫu và bảng trưng bày sản phẩm.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn vật liệu, ghép khung, xếp tranh theo đúng trình tự thời gian.

Trẻ đếm số hoa, lá, hạt trang trí, sau đó phân loại khung theo hình dạng.

Cô quan sát, gợi ý, khen trẻ biết sắp xếp, sáng tạo, giữ gìn đồ chơi.

Kết thúc, cô và trẻ trưng bày sản phẩm, cùng nhau nhận xét và chia sẻ cảm xúc

Nhánh 2:

1. Góc Phân vai 

· Nội dung chơi: Bé đóng vai bố, mẹ, con trong gia đình: nấu ăn, chăm em bé, đi làm – đi chợ – về nhà.

Đóng vai cửa hàng đồ gia đình: bán bàn ghế, đồ trang trí, khung ảnh, hoa để làm đẹp tổ ấm.- Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

· Các lĩnh vực hướng tới:

· S:Trẻ tìm hiểu hiện tượng, công việc và đồ vật trong đời sống gia đình; Biết công dụng, tính chất của một số đồ dùng: nồi để nấu ăn, bàn để ăn cơm, khung ảnh để trang trí…Tìm hiểu hoạt động nấu ăn: thức ăn chín khi đun nóng, trứng chín khi luộc, hoa tươi cần nước…

· T:  Trẻ biết một số đồ dùng gia đình hiện đại (bếp điện, quạt, tivi, máy giặt…); Biết sử dụng đồ chơi mô phỏng công nghệ an toàn (bếp điện đồ chơi, điện thoại, máy tính xách tay bằng nhựa).

· M:Trẻ đếm, so sánh, phân loại đồ vật trong nhà hoặc cửa hàng; Biết dùng số lượng, kích thước, vị trí trong khi sắp xếp, bán hàng; Bước đầu nhận biết khái niệm mua – bán, đơn vị “tiền”, “giá cả”.

Chuẩn bị:

– Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

– Có biển tên góc: “Góc gia đình của bé” / My Family Corn

– Đồ dùng trong nhà – bếp: Bộ bếp đồ chơi (nồi, chảo, bát, đũa, bếp điện, muôi, chén, thìa, chảo, tủ lạnh mini, bàn ăn…).

– Đồ dùng sinh hoạt – phòng ngủ: Giường nhỏ, gối, chăn, nôi búp bê, quần áo, lược, gương, khăn mặt

– Đồ đi chợ / đi làm: Giỏ hàng, túi xách, điện thoại đồ chơi, ví, tiền giấy tự làm, mũ bảo hiểm, áo công sở, đồng hồ, giấy ghi chú.

– Đồ dùng chăm sóc em bé: Búp bê, bình sữa, yếm, tã, khăn, chăn nhỏ, sữa bột (giả), bột ăn dặm (giấy màu cắt); Tạp dề, nón nấu ăn, áo mẹ, mũ bố, khăn quàng, yếm em bé, túi xách nhỏ.

Cách chơi: 

Cô tạo hứng thú, gợi ý để trẻ nhập vai: Trẻ chọn vai và nhận đồ dùng; Trẻ tự phân vai (bố, mẹ, con, ông bà, em bé, khách đến chơi…).

Mỗi nhóm trẻ chọn đồ dùng phù hợp vai mình (nồi, chảo, điện thoại, ví, tã, giỏ hàng…).

Cô khuyến khích trẻ nói to vai của mình:

Trẻ nhập vai và chơi

– Bố: đi làm, chào vợ con, về nhà, đọc báo, chơi với em bé

– Mẹ: nấu ăn, dọn dẹp, chăm em bé, gọi cả nhà ăn cơm.

· – Con: giúp mẹ, chơi với em, dọn bàn, chào bố

Cô quan sát, gợi mở hội thoại để trẻ mở rộng tình huống:

“Bố đi làm về mệt không?”“Mẹ ơi, con giúp mẹ nhé!”;  “Cả nhà cùng đi chợ nào!”

2. Góc Xây dựng

· Nội dung chơi: Xây ngôi nhà bằng khối gỗ/lego, có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ.

o Trang trí ngôi nhà bằng cây xanh, khung ảnh, bàn ghế.

Dựng “khu phố gia đình” – nhiều ngôi nhà ghép lại.

Các lĩnh vực hướng tới:

– S:  Trẻ khám phá, tìm hiểu các yếu tố khoa học trong quá trình xây nhà.

– T:  Trẻ sử dụng lego, khối gỗ, ống hút, băng dính, keo nến mini (cô hỗ trợ) để thiết kế ngôi nhà;  xem tranh, hình ảnh, video ngôi nhà thật / bản vẽ mô hình → trẻ dựa vào đó để “thiết kế” lại;  dùng nắp chai, ống hút, vỏ hộp sữa làm cây, cửa, mái

– A:  Dán hoa, cây xanh, khung ảnh, rèm cửa, biển tên – phối hợp màu sắc hài hòa, sắp xếp cân đối. Thể hiện “ngôi nhà yêu thương”, tạo cảm giác ấm áp – hạnh phúc.

Chuẩn bị:

–  Khối xây dựng / LEGO ( Các loại khối nhựa, khối gỗ, khối xốp với nhiều hình dạng: vuông, chữ nhật, tam giác, trụ, cầu…)

–  Vật liệu tái chế:  Hộp sữa, ống hút, nắp chai, lõi giấy, vỏ hộp bánh, bìa cứng, que kem, chai nhựa nhỏ…

– Kéo nhựa, keo dán, băng dính, hồ dán, bút màu, giấy màu, keo nến mini.

Cách chơi:

Cô trò chuyện với trẻ và giới thiệu sau đó cho trẻ thực hiện hoạt động:  Lên ý tưởng – Thiết kế;  Trẻ chọn khối lego, gỗ, hộp sữa, ống hút… để xây.

Cô khuyến khích trẻ quan sát: Khối nào chắc hơn?; Nếu tường bị đổ, con làm sao để nhà vững hơn?; Cửa nên đặt ở đâu?”

Trẻ trang trí nhà bằng: Cây xanh, hoa, khung ảnh, rèm cửa, biển tên.

Cô khuyến khích trẻ sử dụng vật liệu tái chế: nắp chai làm cây, vỏ hộp sữa làm tường, ống hút làm hàng rào.

Cô gợi mở: Con trang trí nhà bằng màu gì? Cây xanh giúp ngôi nhà như thế nào?”

Khi các nhóm hoàn thành, cô hướng dẫn trẻ đặt các ngôi nhà gần nhau, tạo “khu phố”: Xây thêm đường đi, vườn hoa, hàng cây, cổng khu phố.

Cô gợi ý: Nhà nào ở giữa, nhà nào bên cạnh? Đường nên rộng hay hẹp để xe đi được?”

Sau đó cô cho trẻ trình bày và nhận xét.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi: Biểu diễn bài hát, thơ, kịch ngắn về gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Thi kể chuyện, đóng vai “bé kể về ngôi nhà của mình”.

Các lĩnh vực hướng tới:  

S:  Hiểu về gia đình, vai trò các thành viên, cảm xúc yêu thương.

T: Sử dụng micro, nhạc nền, đèn chiếu, clip minh họa.

A:  Hát, múa, kể, biểu cảm sáng tạo – thể hiện nghệ thuật.

M:  Nhận biết thứ tự, vị trí, số lượng, trình tự logic câu chuyện.

Chuẩn bị:  Áo dài, khăn rằn, mũ, váy, áo bố mẹ, nơ, áo gia đình đồng phục (nếu có);  Búp bê, nồi cơm, rổ rau, cây, khung ảnh, micro, bàn ghế nhỏ, khối xốp làm tường, mái nhà, đèn, nến;  Loa, micro, nhạc nền, màn hình (nếu chiếu clip);  Thẻ “Bố”, “Mẹ”, “Ông”, “Bà”, “Con”, “Người dẫn chương trình”. Thảm hoặc bục gỗ nhỏ, phông nền trang trí hình “ngôi nhà, trái tim, cây xanh, nến sáng”;Tranh ảnh ngôi nhà, ảnh gia đình, mô hình khối lego, video “bé kể về nhà mình”.

Cách chơi

– Cô cho trẻ xem một đoạn video hoặc hình ảnh bài hát “Cả nhà thương nhau” hoặc “Ba ngọn nến lung linh”

– Cô giới thiệu hoạt động: Hôm nay, chúng ta sẽ cùng biểu diễn – hát – kể chuyện về gia đình của mình nhé.

– Cho trẻ chọn vai, chia nhóm nhỏ (2–5 trẻ/nhóm)

– Trẻ thực hiện – chơi

Mỗi nhóm chọn hình thức biểu diễn: Hát múa (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Diễn kịch ngắn (Bố đi làm – Mẹ nấu cơm – Bé học bài – Cả nhà ăn cơm vui vẻ); Kể chuyện “Ngôi nhà của bé”. Các nhóm lần lượt lên biểu diễn: Khi biểu diễn, cô khuyến khích trẻ:

Cô và các bạn khán giả cổ vũ bằng tiếng vỗ tay, nhạc nền, hoặc đèn nến

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi: Xem tranh ảnh về các gia đình, trò chuyện “Gia đình em có những ai?”; Nghe và kể lại truyện/đọc thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em; Làm “album gia đình” bằng cách vẽ hoặc cắt dán hình ảnh thành quyển sách nhỏ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Trẻ nhận biết các thành viên, vai trò trong gia đình.

T: tranh, video, ảnh trên máy chiếu, máy tính bảng hoặc tivi; Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc;

M: Đếm số người trong gia đình, sắp xếp ảnh theo thứ tự, phân loại.

E: Làm album: gấp, cắt, dán, sắp xếp ảnh, trang trí.

Chuẩn bị

– Tranh, ảnh về các gia đình (gia đình 3–4 thế hệ, gia đình nhỏ, gia đình hạnh phúc).

– Truyện, thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em.

– Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc.

– Ảnh gia đình của trẻ (nếu có) hoặc tranh in sẵn để cắt dán.

– máy chiếu, tivi hoặc máy tính bảng để xem ảnh/video.

– Mẫu “album gia đình” để trẻ tham khảo cách làm.

– Không gian trưng bày sản phẩm “Góc album gia đình yêu thương”.

Cách chơi

– Quan sát – Trò chuyện: Trẻ xem tranh ảnh các gia đình, cùng cô trò chuyện: “Gia đình em có những ai?”, “Mọi người thường làm gì cùng nhau?”.

– Nghe – Kể – Đọc:Trẻ nghe cô kể chuyện hoặc đọc thơ (Ngôi nhà của bé, Mẹ của em), sau đó kể lại theo cách hiểu của mình.

– Làm album gia đình: Trẻ chọn ảnh (hoặc vẽ), cắt – dán – trang trí thành quyển album nhỏ; cô gợi ý trẻ giới thiệu bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh (This is my family).

– Trưng bày – Chia sẻ: Trẻ giới thiệu album của mình, cùng bạn nhận xét, khen ngợi.

5. Góc Toán – khám phá:

· Nội dung chơi:

o Ghép hình ngôi nhà (puzzle, lego, bìa cứng).

o Sắp xếp tranh hoạt động trong gia đình theo trình tự (buổi sáng – buổi trưa – buổi tối).

o Đếm số cửa, số phòng, số người trong gia đình.

o Phân loại đồ dùng theo phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng các phòng, đồ dùng trong nhà.

A: trang trí phối màu cho ngôi nhà sắp xếp hình ảnh đẹp mắt.

M: Đếm số cửa, phòng, người; sắp xếp theo trình tự thời gian; phân loại đồ dùng.

Chuẩn bị

– Bộ ghép hình/puzzle, lego, bìa cứng làm ngôi nhà.

– Tranh ảnh các hoạt động trong ngày (sáng – trưa – tối).

–  Tranh, thẻ ảnh đồ dùng trong gia đình (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

–  Thẻ số, que tính để đếm cửa, phòng, người.

–  Bảng hoặc thảm chơi để sắp xếp, phân loại.

–  Mẫu ngôi nhà hoàn chỉnh cho trẻ quan sát.

–  Một số hình ảnh hoặc video minh họa về ngôi nhà

Cách chơi

–  Trẻ dùng lego, puzzle hoặc bìa cứng ghép thành ngôi nhà theo ý thích.

–  Trẻ sắp xếp tranh các hoạt động trong gia đình theo thứ tự sáng – trưa – tối.

–  Trẻ đếm số cửa, số phòng, số người trong tranh; phân loại đồ dùng theo từng phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Trẻ giới thiệu “ngôi nhà” của mình, cô và bạn nhận xét, khen ngợi.

Nhánh 3

1. Góc Phân vai:

· Nội dung chơi:

o Bé làm bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy con học.

o Bé làm con: giúp mẹ nhặt rau, dọn bàn, mời nước cho ông bà.

o Bé làm bác sĩ gia đình: khám bệnh, phát thuốc cho ông bà – bố mẹ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu về sức khỏe, dinh dưỡng, vai trò của các thành viên trong gia đình.

T: Sử dụng đồ chơi mô phỏng dụng cụ y tế, xem hình ảnh/video về chăm sóc sức khỏe.

A: Nhập vai, thể hiện cảm xúc, lời nói, cử chỉ nhẹ nhàng khi chăm sóc người thân.

M: Đếm số người trong gia đình, số thuốc, số bát đĩa, chia phần đồ ăn

Chuẩn bị

– búp bê, giường, nôi, bàn ăn, chén bát, rau củ nhựa.

– ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm, bông băng, hộp thuốc.

– áo bác sĩ, tạp dề, mũ, nón, khăn.

–  Không gian góc chơi: “góc gia đình”, “phòng khám nhỏ”.

– Tranh ảnh, video về hoạt động chăm sóc, yêu thương trong gia đình.

Cách chơi

Trẻ chọn làm bố, mẹ, con hoặc bác sĩ gia đình và nhập vai chơi.

– Bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy học.

– Con giúp mẹ: nhặt rau, dọn bàn, mời nước.

– Bác sĩ khám bệnh, phát thuốc cho người thân.

Trẻ trao đổi, nói lời lễ phép, thể hiện tình cảm trong gia đình.
Sau khi chơi, trẻ kể lại vai mình đóng và điều mình đã làm cho gia đình.

2. Góc Xây dựng 

· Nội dung chơi:

o Xây ngôi nhà gia đình, trong đó có chỗ sinh hoạt chung (phòng khách).

o Xây bệnh viện nhỏ trong khu phố để “bảo vệ sức khỏe” cho mọi người.

o Trang trí “công viên gia đình” để cả nhà vui chơi cùng nhau.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng từng khu vực: nhà ở, bệnh viện, công viên.

E: Quy trình Dựng, ghép, xếp khối tạo nhà, bệnh viện, công viên.

M: Đếm khối, so sánh chiều cao, sắp xếp vị trí từng khu vực.

Chuẩn bị

–  Khối gỗ, lego, hộp giấy, bìa cứng để xây nhà, bệnh viện, công viên.

–  Hình ảnh mẫu nhà, bệnh viện, công viên để gợi ý cho trẻ.

– Cây nhựa, hoa, người, xe, ghế đá, biển tên để trang trí.

–  Bút màu, keo dán, kéo nhỏ cho trẻ tạo chi tiết trang trí.

–  Không gian chơi rộng (góc xây dựng hoặc sân mini) để trưng bày “khu phố gia đình”.

Cách chơi

Trẻ chọn xây ngôi nhà, bệnh viện hoặc công viên.

Trẻ thực hiện: Dùng khối gỗ, lego, hộp giấy để dựng công trình. Sắp xếp, trang trí cây xanh, ghế, biển tên.

Sau đó trẻ ghép các công trình lại thành “khu phố gia đình yêu thương” và giới thiệu sản phẩm, nêu ý tưởng xây dựng của nhóm mình.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi:

o Biểu diễn các bài hát, thơ, tiểu phẩm về tình cảm gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh…).

o Đóng vai kịch ngắn: “Bé chăm sóc khi mẹ ốm”, “Cả nhà cùng nhau nấu ăn”.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu cảm xúc, vai trò, cách chăm sóc và yêu thương trong gia đình.

T: Sử dụng loa, micro, nhạc nền, video để hỗ trợ biểu diễn

A: Hát, múa, đóng kịch, thể hiện cảm xúc qua lời nói và cử chỉ.

Chuẩn bị

– Nhạc, loa, micro hỗ trợ biểu diễn.

–  Trang phục, đạo cụ: mũ, tạp dề, búp bê, hoa, nồi chảo, khăn choàng.

–  Sân khấu nhỏ hoặc không gian biểu diễn.

–  Tranh ảnh, video gợi ý bài hát, thơ, kịch về gia đình.

–  Thiệp hoặc hoa giấy tặng mẹ, tặng gia đình sau khi biểu diễn.

Cách chơi

Trẻ chọn bài hát, thơ hoặc kịch ngắn về gia đình.

Trẻ cùng bạn phân vai, tập lời, động tác, biểu cảm.

Các nhóm lần lượt biểu diễn trước lớp (có nhạc, trang phục, đạo cụ).

Cô và bạn khen ngợi, góp ý nhẹ nhàng, trẻ nói cảm xúc sau khi biểu diễn.

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi:

o Nghe – kể chuyện: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

o Thảo luận tranh: “Bạn nhỏ đang làm gì để giúp bố mẹ/ông bà?”.

o Vẽ – kể về một việc làm tốt mà bé đã giúp gia đình (tranh + lời kể).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu hành vi tốt, biết giúp đỡ và yêu thương người thân.

E: Sắp xếp tranh, trình bày tranh – lời kể gọn gàng.

A: Vẽ, tô màu, kể chuyện sáng tạo về việc tốt.

Chuẩn bị

– Truyện tranh, tranh minh họa: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

–  Video hoặc file âm thanh kể chuyện (nếu có).

– Giấy vẽ, bút màu, keo dán cho trẻ vẽ và kể lại.

–  Bảng, giá trưng bày tranh sản phẩm của trẻ.

–  Không gian yên tĩnh để nghe – kể chuyện, thảo luận.

Cách chơi

Trẻ lắng nghe cô kể hoặc xem video truyện.

Cùng cô quan sát tranh, nói việc bạn nhỏ làm để giúp gia đình.

Trẻ vẽ lại việc tốt mình đã làm và kể cho cô, bạn nghe.

Trẻ giới thiệu tranh của mình, cô khuyến khích và khen ngợi.

5. Góc Tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o Ghép tranh hành động: Bé đút cơm cho em, bé mời nước cho bà, bé quét nhà…

o Trò chơi “Đúng – Sai”: Hình ảnh chăm sóc người thân (đúng) và làm việc gây nguy hiểm (sai).

o Đếm số việc làm bé có thể giúp đỡ trong gia đình.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

T: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

M: Đếm, so sánh số việc làm tốt, phân loại hành vi đúng – sai.

Chuẩn bị

–  Tranh ảnh các hành động: giúp đỡ, chăm sóc, hành vi nguy hiểm.

–  Thẻ “Đúng” – “Sai” để trẻ giơ khi chơi.

–  Bảng ghép tranh, nam châm hoặc bìa cứng để dán.

–  Thẻ số hoặc que tính để đếm số việc làm tốt.

–  Không gian chơi rộng, sắp xếp tranh rõ ràng, dễ quan sát.

Cách chơi

Trẻ chọn và ghép đúng tranh hành động phù hợp (bé giúp mẹ, bé chăm em…).

Cô giơ tranh, trẻ giơ thẻ “Đúng” nếu là hành động tốt, “Sai” nếu gây nguy hiểm.

Trẻ đếm và nêu số việc mình có thể giúp gia đình.

Cô khen trẻ biết chọn đúng hành động và tích cực giúp đỡ người thân.

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

– Xem video hướng dẫn cách là khung ảnh và lựa chọn nguyên vật liệu làm khung ảnh

– TCHT: Ghép tranh – Ảnh của mẹ

– Tìm hiểu nguyên vật liệu làm thùng đựng rác.

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH:

+ Giúp đỡ mẹ

+ Bé dọn nhà giúp mẹ

+ Giúp đỡ người già

– Ai chăm sóc giỏi

– Thực hiện vở tạo hình: Vẽ cái ô (Mẫu)

Thứ 3

-Hướng dẫn trẻ chải đầu và buộc tóc.

+ Đồ dùng gia đình

+ Đồ dùng sử dụng điện

2. TCHT: Ai khéo tay hơn

– Cho trẻ xem bản đồ Đất nước Việt Nam

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid:

Grand mother

( Bà)

Grand father

( Ông)

– Trò chơi âm nhạc: Đoán việc làm qua giai điệu.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Mommy; Daddy

– Thực hiện vở kỹ năng sống: Tự xúc khi ăn, tự đi giày dép.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Brother; Sister.

– Chơi tự do ở các góc

– Rèn kỹ năng rửa mặt, rửa tay

– Dạy trẻ chuẩn bị bàn ăn châu âu

– Nêu gương bé ngoan

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Dự án STEAM: Khung ảnh tặng mẹ

Ngôi nhà – Tổ ấm yêu thương

(ND Giữ gìn vs nhà cửa)

Em yêu gia đình em

(ND Chăm sóc, bảo vệ các thành viên trong gđ)

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ theo từng chủ đề nhánh:

+ Nhánh 1: Hôm nay ai đưa con đến lớp? Ở nhà mẹ thường làm những công việc gì? Khi mẹ làm việc, con có giúp được gì cho mẹ không? Con có bức ảnh chụp với mẹ không? Trong ảnh đó mẹ đang làm gì? Nếu con làm một khung ảnh tặng mẹ, con sẽ trang trí thế nào để mẹ vui? Con muốn nói điều gì với mẹ khi tặng khung ảnh đó?

+ Nhánh 2: Ngôi nhà của con có mấy tầng? Có những phòng nào? Con thích nhất phòng nào trong nhà? Vì sao? Ở nhà, ai thường dọn dẹp, lau chùi? Con có giúp không? Nếu con làm đổ nước hay vứt đồ chơi lung tung, con sẽ làm gì? Khi nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ, con cảm thấy thế nào? Nếu nhà mình bẩn, lộn xộn thì điều gì sẽ xảy ra?

+ Nhánh 3: Gia đình con có mấy người? Gồm những ai? Ai là người thường chăm sóc con? Khi bố (mẹ, ông, bà, em nhỏ) mệt, con sẽ làm gì để giúp? Con có khi nào nói “con yêu bố mẹ” chưa? Lúc đó con cảm thấy sao? Con thấy cả nhà cùng ăn cơm, cùng nói chuyện có vui không? Vì sao? Con muốn làm gì để mọi người trong gia đình luôn vui vẻ, yêu thương nhau?

Cho trẻ xem video các bài hát trong chủ đề; Dạy trẻ 1 số mẫu câu Tiếng Anh: My mom is beautiful; My mom is kind; I love my mom; Thank you, Mom! This is my family. This is my dad; This is my mom. I love my family.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

Thứ 2

Đề tài: Phân nhóm, phân loại khung ảnh theo chức năng

VĐCB: Ném xa bằng 1 tay;

TCVĐ: Tìm về đúng số nhà

– VĐCB : Bật qua vật cản cao 15 – 20cm ( 20 – 25 cm)

– TCVĐ : Chuyền bóng qua đầu qua chân.

Thứ 3

Đề tài: Thiết kế khung ảnh

Đề tài: Tách gộp trong phạm vi 6

–  Lồng ghép Thực hiện vở LQVT: Tách gộp trong phạm vi 6

Đề tài: Quan tâm và chia sẻ với những người thân xung quanh

NDTT: DH “Bàn tay mẹ” (Nhạc: Bùi Đình Thảo, thơ Tạ Hữu Yên)

NDKH:

– NH “Hoa của mẹ”

-TCAN: Tiếng nhạc – Bông hoa nở

NDTT: DH: Bé quét nhà (ST Hà Đức Hậu).

NDKH:

– NH: Tổ ấm GĐ (ST:HoàngVân)

– TCAN: Nghe tiết tấu tìm đồ vật

NDTT: Vỗ tay theo tiết tấu chậm: Cả nhà thương nhau (ST Phan Văn Minh).

NDKH:

– NH: Ngôi nhà của em (ST Chẩm Hồng Giang)

– TCAN: Ai nhanh nhất

Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Mẹ của em (Trần Quang Vịnh)

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe: Ngôi nhà sạch sẽ ( Tự sáng tác)

Làm quen chữ cái e, ê

– VĐCB: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m).

– TCVĐ: Mang quà tặng mẹ

Làm thùng đựng rác/ chổi mini

Sổ theo dõi sức khỏe mini.

Thứ 2

– HĐTT: Mang nguyên liệu về cho mẹ, thả đỉa ba ba

– Chơi TD:

Chơi khu kp, trải nghiệm.

– HĐTT: Tay xinh, kéo co.

– Chơi TD:  Chơi góc thư viện + Vườn cổ tích

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, chi chi chành chành

– Chơi TD:  Chơi khu kp, trải nghiệm.

Thứ 3

– HĐTT: Bịt mắt chọn quà tặng mẹ, ô ăn quan

– Chơi TD:

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD:ĐCNT

HĐTT: Rồng rắn, oẳn tù tì

– Chơi TD:  chơi khu chữ cái và số, khu vận động.

– HĐTT: Ai khéo hơn, dung dăng dung dẻ

– Chơi TD:

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, nu na nu nống

– Chơi TD Khu cát nước

– HĐTT: Tìm bạn, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Khu hướng nghiệp

– HĐTT: Xếp khung ảnh bằng dây, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Chơi ĐCNT

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD: đi xe đạp.

– HĐTT: Trời nắng trời mưa, nu na…

– Chơi TD:  Chơi với phấn, lá cây

– TCTT:  Bé làm khung trái tim, bước chân đoàn kết

– Chơi tự do: ĐCNT

– TCTT:   Boing – Bịt mắt bắt dê (Giao lưu với lớp 5A2)

– Chơi tự do: Lao động vệ sinh sân trường

– TCTT:  Chuyển bóng, kéo co

– Chơi tự do: Giao lưu đá bóng với lớp 5A2

Chiếc nơ hạnh phúc

Làm quen với nhạc Rumba.

Pha nước chanh mini

1. Góc phân vai:

· Nội dung chơi:

o – Bé đóng vai người bán hàng, giới thiệu các loại khung ảnh, hoa, giấy, đồ trang trí.

o – Đóng vai gia đình: bé làm con tặng khung ảnh cho mẹ.

o – Đóng vai thợ ảnh: chụp ảnh – rửa ảnh để lồng vào khung.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người thợ chụp ảnh, công việc cảu các thành viên trong gia đình, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

Chuẩn bị:

– Đồ dùng nấu ăn thật ( Ứng dụng Mon), đồ dùng bán hàng, đồ dùng để trẻ chụp ảnh, khung ảnh;

Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn bán hàng, bạn đóng vai mẹ – con…- Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

· Nội dung chơi:

o – Xây “phòng triển lãm khung ảnh” bằng khối gỗ, lego.

o – Xây “cửa hàng bán khung ảnh” hoặc “ngôi nhà có treo khung ảnh của mẹ”.

o – Sắp đặt không gian trưng bày ảnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

· – M : ước lượng kích thước.

· Chuẩn bị:

Khối gỗ, lego, dây thừng, kệ, giá, đồ chơi lắp ghép; Giáo cụ  Mon góc Cảm giác.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng phòng triển lãm khung ảnh, của hàng bán khung ảnh

– Lắp ghép các kệ, giá để trưng bày khung ảnh của mẹ

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc tỏa sáng:

· Nội dung chơi:

o – Trẻ hát múa, biểu diễn thơ – kịch về mẹ.

o – Biểu diễn bài hát: Mẹ yêu không nào, Cả nhà thương nhau.

o – Thi “Ai hát hay – kể chuyện hay về mẹ”.

o Các lĩnh vực hướng tới:

T:Trẻ nghe nhạc, xem video bài hát “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau” qua thiết bị nghe nhìn (loa, máy chiếu, TV).

A:Trẻ hát, múa, đóng kịch, vẽ hoặc trang trí sản phẩm tặng mẹ – phát huy óc sáng tạo, thẩm mỹ.

M: Trẻ đếm số người trong đội, sắp xếp vị trí biểu diễn, so sánh cao – thấp, trước – sau khi đứng trên sân khấu.

Chuẩn bị:

– Nhạc các bài hát: “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau”.

– Trang phục, đạo cụ minh họa (hoa, khăn, micro đồ chơi…).

Cách chơi:

– Cô gợi ý để trẻ tự chọn vai chơi: ca sĩ, diễn viên, người dẫn chương trình, khán giả, người trang trí sân khấu…

– Trẻ tự thỏa thuận nội dung biểu diễn: hát, múa, đọc thơ, kể chuyện hoặc đóng kịch về mẹ và gia đình.

– Trẻ chuẩn bị đạo cụ, trang phục, sân khấu theo ý tưởng của nhóm (hoa, micro, khăn, váy múa…).

– Khi biểu diễn, trẻ thay phiên lên sân khấu, cô khuyến khích khán giả cổ vũ, vỗ tay cho bạn.

– Sau khi chơi, cô gợi ý trẻ nhận xét, chia sẻ cảm xúc: “Con thấy bạn hát thế nào?”, “Con thích tiết mục nào nhất?”, “Con cảm thấy ra sao khi biểu diễn?”

4. Góc ngôn ngữ:

· Nội dung chơi:

o – Nghe – kể chuyện/đọc thơ về mẹ (Mẹ của em – Đỗ Trung Lai).

o – Sáng tác lời chúc ngắn hoặc viết chữ “Con yêu mẹ”.

o – Chia sẻ cảm xúc về mẹ qua tranh ảnh.

o Các lĩnh vực hướng tới

S:Trẻ hiểu vai trò, công việc hằng ngày của mẹ.

T: Quan sát hình ảnh, video về mẹ qua tranh ảnh,máy tính, hoặc điện thoại

A: Sáng tạo lời chúc, vẽ hoặc trang trí tranh về mẹ.

Chuẩn bị:

– Tranh, ảnh về mẹ, gia đình.

– Giấy, bút màu, thẻ viết lời chúc.

– Video kể chuyện/đọc thơ “Mẹ của em”.

Cách chơi:

– Trẻ nghe ghi âm bài thơ, câu chuyện về mẹ.

– Cô gợi ý trẻ kể lại nội dung, nói lên điều con thích nhất về mẹ.

– Trẻ viết hoặc vẽ lời chúc, chữ “Con yêu mẹ”, hoặc chia sẻ cảm xúc qua tranh, ảnh của mẹ.

5. Góc tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o – Ghép hình khung ảnh theo mẫu.

o – Xếp tranh ảnh theo trình tự (ảnh bé sơ sinh – bé đi học – bé lớn tặng mẹ).

o – Đếm số hoa/ lá/ hạt dùng trang trí khung ảnh.

o – Phân loại khung theo hình dạng (vuông, tròn, trái tim).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết vật liệu, đặc điểm của các loại hạt, lá, hoa dùng trang trí.

T: Quan sát hình ảnh mẫu khung ảnh qua màn hình hoặc hình minh họa.

E: Thực hành ghép, dán, sắp xếp các chi tiết để tạo thành khung ảnh hoàn chỉnh.

A: Trang trí khung ảnh sáng tạo, chọn màu sắc hài hòa, thể hiện tình yêu với mẹ.

M: Đếm số hoa/lá/hạt, so sánh kích thước, phân loại khung theo hình dạng.

Chuẩn bị:

Mẫu khung ảnh (vuông, tròn, trái tim).

Ảnh các giai đoạn của bé (sơ sinh, đi học, tặng mẹ).

Hoa, lá, hạt, keo dán, giấy màu.

Tranh mẫu và bảng trưng bày sản phẩm.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn vật liệu, ghép khung, xếp tranh theo đúng trình tự thời gian.

Trẻ đếm số hoa, lá, hạt trang trí, sau đó phân loại khung theo hình dạng.

Cô quan sát, gợi ý, khen trẻ biết sắp xếp, sáng tạo, giữ gìn đồ chơi.

Kết thúc, cô và trẻ trưng bày sản phẩm, cùng nhau nhận xét và chia sẻ cảm xúc

Nhánh 2:

1. Góc Phân vai 

· Nội dung chơi: Bé đóng vai bố, mẹ, con trong gia đình: nấu ăn, chăm em bé, đi làm – đi chợ – về nhà.

Đóng vai cửa hàng đồ gia đình: bán bàn ghế, đồ trang trí, khung ảnh, hoa để làm đẹp tổ ấm.- Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

· Các lĩnh vực hướng tới:

· S:Trẻ tìm hiểu hiện tượng, công việc và đồ vật trong đời sống gia đình; Biết công dụng, tính chất của một số đồ dùng: nồi để nấu ăn, bàn để ăn cơm, khung ảnh để trang trí…Tìm hiểu hoạt động nấu ăn: thức ăn chín khi đun nóng, trứng chín khi luộc, hoa tươi cần nước…

· T:  Trẻ biết một số đồ dùng gia đình hiện đại (bếp điện, quạt, tivi, máy giặt…); Biết sử dụng đồ chơi mô phỏng công nghệ an toàn (bếp điện đồ chơi, điện thoại, máy tính xách tay bằng nhựa).

· M:Trẻ đếm, so sánh, phân loại đồ vật trong nhà hoặc cửa hàng; Biết dùng số lượng, kích thước, vị trí trong khi sắp xếp, bán hàng; Bước đầu nhận biết khái niệm mua – bán, đơn vị “tiền”, “giá cả”.

Chuẩn bị:

– Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

– Có biển tên góc: “Góc gia đình của bé” / My Family Corn

– Đồ dùng trong nhà – bếp: Bộ bếp đồ chơi (nồi, chảo, bát, đũa, bếp điện, muôi, chén, thìa, chảo, tủ lạnh mini, bàn ăn…).

– Đồ dùng sinh hoạt – phòng ngủ: Giường nhỏ, gối, chăn, nôi búp bê, quần áo, lược, gương, khăn mặt

– Đồ đi chợ / đi làm: Giỏ hàng, túi xách, điện thoại đồ chơi, ví, tiền giấy tự làm, mũ bảo hiểm, áo công sở, đồng hồ, giấy ghi chú.

– Đồ dùng chăm sóc em bé: Búp bê, bình sữa, yếm, tã, khăn, chăn nhỏ, sữa bột (giả), bột ăn dặm (giấy màu cắt); Tạp dề, nón nấu ăn, áo mẹ, mũ bố, khăn quàng, yếm em bé, túi xách nhỏ.

Cách chơi: 

Cô tạo hứng thú, gợi ý để trẻ nhập vai: Trẻ chọn vai và nhận đồ dùng; Trẻ tự phân vai (bố, mẹ, con, ông bà, em bé, khách đến chơi…).

Mỗi nhóm trẻ chọn đồ dùng phù hợp vai mình (nồi, chảo, điện thoại, ví, tã, giỏ hàng…).

Cô khuyến khích trẻ nói to vai của mình:

Trẻ nhập vai và chơi

– Bố: đi làm, chào vợ con, về nhà, đọc báo, chơi với em bé

– Mẹ: nấu ăn, dọn dẹp, chăm em bé, gọi cả nhà ăn cơm.

· – Con: giúp mẹ, chơi với em, dọn bàn, chào bố

Cô quan sát, gợi mở hội thoại để trẻ mở rộng tình huống:

“Bố đi làm về mệt không?”“Mẹ ơi, con giúp mẹ nhé!”;  “Cả nhà cùng đi chợ nào!”

2. Góc Xây dựng

· Nội dung chơi: Xây ngôi nhà bằng khối gỗ/lego, có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ.

o Trang trí ngôi nhà bằng cây xanh, khung ảnh, bàn ghế.

Dựng “khu phố gia đình” – nhiều ngôi nhà ghép lại.

Các lĩnh vực hướng tới:

– S:  Trẻ khám phá, tìm hiểu các yếu tố khoa học trong quá trình xây nhà.

– T:  Trẻ sử dụng lego, khối gỗ, ống hút, băng dính, keo nến mini (cô hỗ trợ) để thiết kế ngôi nhà;  xem tranh, hình ảnh, video ngôi nhà thật / bản vẽ mô hình → trẻ dựa vào đó để “thiết kế” lại;  dùng nắp chai, ống hút, vỏ hộp sữa làm cây, cửa, mái

– A:  Dán hoa, cây xanh, khung ảnh, rèm cửa, biển tên – phối hợp màu sắc hài hòa, sắp xếp cân đối. Thể hiện “ngôi nhà yêu thương”, tạo cảm giác ấm áp – hạnh phúc.

Chuẩn bị:

–  Khối xây dựng / LEGO ( Các loại khối nhựa, khối gỗ, khối xốp với nhiều hình dạng: vuông, chữ nhật, tam giác, trụ, cầu…)

–  Vật liệu tái chế:  Hộp sữa, ống hút, nắp chai, lõi giấy, vỏ hộp bánh, bìa cứng, que kem, chai nhựa nhỏ…

– Kéo nhựa, keo dán, băng dính, hồ dán, bút màu, giấy màu, keo nến mini.

Cách chơi:

Cô trò chuyện với trẻ và giới thiệu sau đó cho trẻ thực hiện hoạt động:  Lên ý tưởng – Thiết kế;  Trẻ chọn khối lego, gỗ, hộp sữa, ống hút… để xây.

Cô khuyến khích trẻ quan sát: Khối nào chắc hơn?; Nếu tường bị đổ, con làm sao để nhà vững hơn?; Cửa nên đặt ở đâu?”

Trẻ trang trí nhà bằng: Cây xanh, hoa, khung ảnh, rèm cửa, biển tên.

Cô khuyến khích trẻ sử dụng vật liệu tái chế: nắp chai làm cây, vỏ hộp sữa làm tường, ống hút làm hàng rào.

Cô gợi mở: Con trang trí nhà bằng màu gì? Cây xanh giúp ngôi nhà như thế nào?”

Khi các nhóm hoàn thành, cô hướng dẫn trẻ đặt các ngôi nhà gần nhau, tạo “khu phố”: Xây thêm đường đi, vườn hoa, hàng cây, cổng khu phố.

Cô gợi ý: Nhà nào ở giữa, nhà nào bên cạnh? Đường nên rộng hay hẹp để xe đi được?”

Sau đó cô cho trẻ trình bày và nhận xét.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi: Biểu diễn bài hát, thơ, kịch ngắn về gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Thi kể chuyện, đóng vai “bé kể về ngôi nhà của mình”.

Các lĩnh vực hướng tới:  

S:  Hiểu về gia đình, vai trò các thành viên, cảm xúc yêu thương.

T: Sử dụng micro, nhạc nền, đèn chiếu, clip minh họa.

A:  Hát, múa, kể, biểu cảm sáng tạo – thể hiện nghệ thuật.

M:  Nhận biết thứ tự, vị trí, số lượng, trình tự logic câu chuyện.

Chuẩn bị:  Áo dài, khăn rằn, mũ, váy, áo bố mẹ, nơ, áo gia đình đồng phục (nếu có);  Búp bê, nồi cơm, rổ rau, cây, khung ảnh, micro, bàn ghế nhỏ, khối xốp làm tường, mái nhà, đèn, nến;  Loa, micro, nhạc nền, màn hình (nếu chiếu clip);  Thẻ “Bố”, “Mẹ”, “Ông”, “Bà”, “Con”, “Người dẫn chương trình”. Thảm hoặc bục gỗ nhỏ, phông nền trang trí hình “ngôi nhà, trái tim, cây xanh, nến sáng”;Tranh ảnh ngôi nhà, ảnh gia đình, mô hình khối lego, video “bé kể về nhà mình”.

Cách chơi

– Cô cho trẻ xem một đoạn video hoặc hình ảnh bài hát “Cả nhà thương nhau” hoặc “Ba ngọn nến lung linh”

– Cô giới thiệu hoạt động: Hôm nay, chúng ta sẽ cùng biểu diễn – hát – kể chuyện về gia đình của mình nhé.

– Cho trẻ chọn vai, chia nhóm nhỏ (2–5 trẻ/nhóm)

– Trẻ thực hiện – chơi

Mỗi nhóm chọn hình thức biểu diễn: Hát múa (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Diễn kịch ngắn (Bố đi làm – Mẹ nấu cơm – Bé học bài – Cả nhà ăn cơm vui vẻ); Kể chuyện “Ngôi nhà của bé”. Các nhóm lần lượt lên biểu diễn: Khi biểu diễn, cô khuyến khích trẻ:

Cô và các bạn khán giả cổ vũ bằng tiếng vỗ tay, nhạc nền, hoặc đèn nến

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi: Xem tranh ảnh về các gia đình, trò chuyện “Gia đình em có những ai?”; Nghe và kể lại truyện/đọc thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em; Làm “album gia đình” bằng cách vẽ hoặc cắt dán hình ảnh thành quyển sách nhỏ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Trẻ nhận biết các thành viên, vai trò trong gia đình.

T: tranh, video, ảnh trên máy chiếu, máy tính bảng hoặc tivi; Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc;

M: Đếm số người trong gia đình, sắp xếp ảnh theo thứ tự, phân loại.

E: Làm album: gấp, cắt, dán, sắp xếp ảnh, trang trí.

Chuẩn bị

– Tranh, ảnh về các gia đình (gia đình 3–4 thế hệ, gia đình nhỏ, gia đình hạnh phúc).

– Truyện, thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em.

– Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc.

– Ảnh gia đình của trẻ (nếu có) hoặc tranh in sẵn để cắt dán.

– máy chiếu, tivi hoặc máy tính bảng để xem ảnh/video.

– Mẫu “album gia đình” để trẻ tham khảo cách làm.

– Không gian trưng bày sản phẩm “Góc album gia đình yêu thương”.

Cách chơi

– Quan sát – Trò chuyện: Trẻ xem tranh ảnh các gia đình, cùng cô trò chuyện: “Gia đình em có những ai?”, “Mọi người thường làm gì cùng nhau?”.

– Nghe – Kể – Đọc:Trẻ nghe cô kể chuyện hoặc đọc thơ (Ngôi nhà của bé, Mẹ của em), sau đó kể lại theo cách hiểu của mình.

– Làm album gia đình: Trẻ chọn ảnh (hoặc vẽ), cắt – dán – trang trí thành quyển album nhỏ; cô gợi ý trẻ giới thiệu bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh (This is my family).

– Trưng bày – Chia sẻ: Trẻ giới thiệu album của mình, cùng bạn nhận xét, khen ngợi.

5. Góc Toán – khám phá:

· Nội dung chơi:

o Ghép hình ngôi nhà (puzzle, lego, bìa cứng).

o Sắp xếp tranh hoạt động trong gia đình theo trình tự (buổi sáng – buổi trưa – buổi tối).

o Đếm số cửa, số phòng, số người trong gia đình.

o Phân loại đồ dùng theo phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng các phòng, đồ dùng trong nhà.

A: trang trí phối màu cho ngôi nhà sắp xếp hình ảnh đẹp mắt.

M: Đếm số cửa, phòng, người; sắp xếp theo trình tự thời gian; phân loại đồ dùng.

Chuẩn bị

– Bộ ghép hình/puzzle, lego, bìa cứng làm ngôi nhà.

– Tranh ảnh các hoạt động trong ngày (sáng – trưa – tối).

–  Tranh, thẻ ảnh đồ dùng trong gia đình (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

–  Thẻ số, que tính để đếm cửa, phòng, người.

–  Bảng hoặc thảm chơi để sắp xếp, phân loại.

–  Mẫu ngôi nhà hoàn chỉnh cho trẻ quan sát.

–  Một số hình ảnh hoặc video minh họa về ngôi nhà

Cách chơi

–  Trẻ dùng lego, puzzle hoặc bìa cứng ghép thành ngôi nhà theo ý thích.

–  Trẻ sắp xếp tranh các hoạt động trong gia đình theo thứ tự sáng – trưa – tối.

–  Trẻ đếm số cửa, số phòng, số người trong tranh; phân loại đồ dùng theo từng phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Trẻ giới thiệu “ngôi nhà” của mình, cô và bạn nhận xét, khen ngợi.

Nhánh 3

1. Góc Phân vai:

· Nội dung chơi:

o Bé làm bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy con học.

o Bé làm con: giúp mẹ nhặt rau, dọn bàn, mời nước cho ông bà.

o Bé làm bác sĩ gia đình: khám bệnh, phát thuốc cho ông bà – bố mẹ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu về sức khỏe, dinh dưỡng, vai trò của các thành viên trong gia đình.

T: Sử dụng đồ chơi mô phỏng dụng cụ y tế, xem hình ảnh/video về chăm sóc sức khỏe.

A: Nhập vai, thể hiện cảm xúc, lời nói, cử chỉ nhẹ nhàng khi chăm sóc người thân.

M: Đếm số người trong gia đình, số thuốc, số bát đĩa, chia phần đồ ăn

Chuẩn bị

– búp bê, giường, nôi, bàn ăn, chén bát, rau củ nhựa.

– ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm, bông băng, hộp thuốc.

– áo bác sĩ, tạp dề, mũ, nón, khăn.

–  Không gian góc chơi: “góc gia đình”, “phòng khám nhỏ”.

– Tranh ảnh, video về hoạt động chăm sóc, yêu thương trong gia đình.

Cách chơi

Trẻ chọn làm bố, mẹ, con hoặc bác sĩ gia đình và nhập vai chơi.

– Bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy học.

– Con giúp mẹ: nhặt rau, dọn bàn, mời nước.

– Bác sĩ khám bệnh, phát thuốc cho người thân.

Trẻ trao đổi, nói lời lễ phép, thể hiện tình cảm trong gia đình.
Sau khi chơi, trẻ kể lại vai mình đóng và điều mình đã làm cho gia đình.

2. Góc Xây dựng 

· Nội dung chơi:

o Xây ngôi nhà gia đình, trong đó có chỗ sinh hoạt chung (phòng khách).

o Xây bệnh viện nhỏ trong khu phố để “bảo vệ sức khỏe” cho mọi người.

o Trang trí “công viên gia đình” để cả nhà vui chơi cùng nhau.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng từng khu vực: nhà ở, bệnh viện, công viên.

E: Quy trình Dựng, ghép, xếp khối tạo nhà, bệnh viện, công viên.

M: Đếm khối, so sánh chiều cao, sắp xếp vị trí từng khu vực.

Chuẩn bị

–  Khối gỗ, lego, hộp giấy, bìa cứng để xây nhà, bệnh viện, công viên.

–  Hình ảnh mẫu nhà, bệnh viện, công viên để gợi ý cho trẻ.

– Cây nhựa, hoa, người, xe, ghế đá, biển tên để trang trí.

–  Bút màu, keo dán, kéo nhỏ cho trẻ tạo chi tiết trang trí.

–  Không gian chơi rộng (góc xây dựng hoặc sân mini) để trưng bày “khu phố gia đình”.

Cách chơi

Trẻ chọn xây ngôi nhà, bệnh viện hoặc công viên.

Trẻ thực hiện: Dùng khối gỗ, lego, hộp giấy để dựng công trình. Sắp xếp, trang trí cây xanh, ghế, biển tên.

Sau đó trẻ ghép các công trình lại thành “khu phố gia đình yêu thương” và giới thiệu sản phẩm, nêu ý tưởng xây dựng của nhóm mình.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi:

o Biểu diễn các bài hát, thơ, tiểu phẩm về tình cảm gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh…).

o Đóng vai kịch ngắn: “Bé chăm sóc khi mẹ ốm”, “Cả nhà cùng nhau nấu ăn”.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu cảm xúc, vai trò, cách chăm sóc và yêu thương trong gia đình.

T: Sử dụng loa, micro, nhạc nền, video để hỗ trợ biểu diễn

A: Hát, múa, đóng kịch, thể hiện cảm xúc qua lời nói và cử chỉ.

Chuẩn bị

– Nhạc, loa, micro hỗ trợ biểu diễn.

–  Trang phục, đạo cụ: mũ, tạp dề, búp bê, hoa, nồi chảo, khăn choàng.

–  Sân khấu nhỏ hoặc không gian biểu diễn.

–  Tranh ảnh, video gợi ý bài hát, thơ, kịch về gia đình.

–  Thiệp hoặc hoa giấy tặng mẹ, tặng gia đình sau khi biểu diễn.

Cách chơi

Trẻ chọn bài hát, thơ hoặc kịch ngắn về gia đình.

Trẻ cùng bạn phân vai, tập lời, động tác, biểu cảm.

Các nhóm lần lượt biểu diễn trước lớp (có nhạc, trang phục, đạo cụ).

Cô và bạn khen ngợi, góp ý nhẹ nhàng, trẻ nói cảm xúc sau khi biểu diễn.

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi:

o Nghe – kể chuyện: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

o Thảo luận tranh: “Bạn nhỏ đang làm gì để giúp bố mẹ/ông bà?”.

o Vẽ – kể về một việc làm tốt mà bé đã giúp gia đình (tranh + lời kể).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu hành vi tốt, biết giúp đỡ và yêu thương người thân.

E: Sắp xếp tranh, trình bày tranh – lời kể gọn gàng.

A: Vẽ, tô màu, kể chuyện sáng tạo về việc tốt.

Chuẩn bị

– Truyện tranh, tranh minh họa: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

–  Video hoặc file âm thanh kể chuyện (nếu có).

– Giấy vẽ, bút màu, keo dán cho trẻ vẽ và kể lại.

–  Bảng, giá trưng bày tranh sản phẩm của trẻ.

–  Không gian yên tĩnh để nghe – kể chuyện, thảo luận.

Cách chơi

Trẻ lắng nghe cô kể hoặc xem video truyện.

Cùng cô quan sát tranh, nói việc bạn nhỏ làm để giúp gia đình.

Trẻ vẽ lại việc tốt mình đã làm và kể cho cô, bạn nghe.

Trẻ giới thiệu tranh của mình, cô khuyến khích và khen ngợi.

5. Góc Tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o Ghép tranh hành động: Bé đút cơm cho em, bé mời nước cho bà, bé quét nhà…

o Trò chơi “Đúng – Sai”: Hình ảnh chăm sóc người thân (đúng) và làm việc gây nguy hiểm (sai).

o Đếm số việc làm bé có thể giúp đỡ trong gia đình.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

T: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

M: Đếm, so sánh số việc làm tốt, phân loại hành vi đúng – sai.

Chuẩn bị

–  Tranh ảnh các hành động: giúp đỡ, chăm sóc, hành vi nguy hiểm.

–  Thẻ “Đúng” – “Sai” để trẻ giơ khi chơi.

–  Bảng ghép tranh, nam châm hoặc bìa cứng để dán.

–  Thẻ số hoặc que tính để đếm số việc làm tốt.

–  Không gian chơi rộng, sắp xếp tranh rõ ràng, dễ quan sát.

Cách chơi

Trẻ chọn và ghép đúng tranh hành động phù hợp (bé giúp mẹ, bé chăm em…).

Cô giơ tranh, trẻ giơ thẻ “Đúng” nếu là hành động tốt, “Sai” nếu gây nguy hiểm.

Trẻ đếm và nêu số việc mình có thể giúp gia đình.

Cô khen trẻ biết chọn đúng hành động và tích cực giúp đỡ người thân.

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

– Xem video hướng dẫn cách là khung ảnh và lựa chọn nguyên vật liệu làm khung ảnh

– TCHT: Ghép tranh – Ảnh của mẹ

– Tìm hiểu nguyên vật liệu làm thùng đựng rác.

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH:

+ Giúp đỡ mẹ

+ Bé dọn nhà giúp mẹ

+ Giúp đỡ người già

– Ai chăm sóc giỏi

– Thực hiện vở tạo hình: Vẽ cái ô (Mẫu)

Thứ 3

-Hướng dẫn trẻ chải đầu và buộc tóc.

+ Đồ dùng gia đình

+ Đồ dùng sử dụng điện

2. TCHT: Ai khéo tay hơn

– Cho trẻ xem bản đồ Đất nước Việt Nam

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid:

Grand mother

( Bà)

Grand father

( Ông)

– Trò chơi âm nhạc: Đoán việc làm qua giai điệu.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Mommy; Daddy

– Thực hiện vở kỹ năng sống: Tự xúc khi ăn, tự đi giày dép.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Brother; Sister.

– Chơi tự do ở các góc

– Rèn kỹ năng rửa mặt, rửa tay

– Dạy trẻ chuẩn bị bàn ăn châu âu

– Nêu gương bé ngoan

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Dự án STEAM: Khung ảnh tặng mẹ

Ngôi nhà – Tổ ấm yêu thương

(ND Giữ gìn vs nhà cửa)

Em yêu gia đình em

(ND Chăm sóc, bảo vệ các thành viên trong gđ)

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ theo từng chủ đề nhánh:

+ Nhánh 1: Hôm nay ai đưa con đến lớp? Ở nhà mẹ thường làm những công việc gì? Khi mẹ làm việc, con có giúp được gì cho mẹ không? Con có bức ảnh chụp với mẹ không? Trong ảnh đó mẹ đang làm gì? Nếu con làm một khung ảnh tặng mẹ, con sẽ trang trí thế nào để mẹ vui? Con muốn nói điều gì với mẹ khi tặng khung ảnh đó?

+ Nhánh 2: Ngôi nhà của con có mấy tầng? Có những phòng nào? Con thích nhất phòng nào trong nhà? Vì sao? Ở nhà, ai thường dọn dẹp, lau chùi? Con có giúp không? Nếu con làm đổ nước hay vứt đồ chơi lung tung, con sẽ làm gì? Khi nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ, con cảm thấy thế nào? Nếu nhà mình bẩn, lộn xộn thì điều gì sẽ xảy ra?

+ Nhánh 3: Gia đình con có mấy người? Gồm những ai? Ai là người thường chăm sóc con? Khi bố (mẹ, ông, bà, em nhỏ) mệt, con sẽ làm gì để giúp? Con có khi nào nói “con yêu bố mẹ” chưa? Lúc đó con cảm thấy sao? Con thấy cả nhà cùng ăn cơm, cùng nói chuyện có vui không? Vì sao? Con muốn làm gì để mọi người trong gia đình luôn vui vẻ, yêu thương nhau?

Cho trẻ xem video các bài hát trong chủ đề; Dạy trẻ 1 số mẫu câu Tiếng Anh: My mom is beautiful; My mom is kind; I love my mom; Thank you, Mom! This is my family. This is my dad; This is my mom. I love my family.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

Thứ 2

Đề tài: Phân nhóm, phân loại khung ảnh theo chức năng

VĐCB: Ném xa bằng 1 tay;

TCVĐ: Tìm về đúng số nhà

– VĐCB : Bật qua vật cản cao 15 – 20cm ( 20 – 25 cm)

– TCVĐ : Chuyền bóng qua đầu qua chân.

Thứ 3

Đề tài: Thiết kế khung ảnh

Đề tài: Tách gộp trong phạm vi 6

–  Lồng ghép Thực hiện vở LQVT: Tách gộp trong phạm vi 6

Đề tài: Quan tâm và chia sẻ với những người thân xung quanh

NDTT: DH “Bàn tay mẹ” (Nhạc: Bùi Đình Thảo, thơ Tạ Hữu Yên)

NDKH:

– NH “Hoa của mẹ”

-TCAN: Tiếng nhạc – Bông hoa nở

NDTT: DH: Bé quét nhà (ST Hà Đức Hậu).

NDKH:

– NH: Tổ ấm GĐ (ST:HoàngVân)

– TCAN: Nghe tiết tấu tìm đồ vật

NDTT: Vỗ tay theo tiết tấu chậm: Cả nhà thương nhau (ST Phan Văn Minh).

NDKH:

– NH: Ngôi nhà của em (ST Chẩm Hồng Giang)

– TCAN: Ai nhanh nhất

Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Mẹ của em (Trần Quang Vịnh)

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe: Ngôi nhà sạch sẽ ( Tự sáng tác)

Làm quen chữ cái e, ê

– VĐCB: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m).

– TCVĐ: Mang quà tặng mẹ

Làm thùng đựng rác/ chổi mini

Sổ theo dõi sức khỏe mini.

Thứ 2

– HĐTT: Mang nguyên liệu về cho mẹ, thả đỉa ba ba

– Chơi TD:

Chơi khu kp, trải nghiệm.

– HĐTT: Tay xinh, kéo co.

– Chơi TD:  Chơi góc thư viện + Vườn cổ tích

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, chi chi chành chành

– Chơi TD:  Chơi khu kp, trải nghiệm.

Thứ 3

– HĐTT: Bịt mắt chọn quà tặng mẹ, ô ăn quan

– Chơi TD:

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD:ĐCNT

HĐTT: Rồng rắn, oẳn tù tì

– Chơi TD:  chơi khu chữ cái và số, khu vận động.

– HĐTT: Ai khéo hơn, dung dăng dung dẻ

– Chơi TD:

– HĐTT: Thỏ tìm chuồng, nu na nu nống

– Chơi TD Khu cát nước

– HĐTT: Tìm bạn, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD:  Khu hướng nghiệp

– HĐTT: Xếp khung ảnh bằng dây, trồng nụ trồng hoa

– Chơi TD: Chơi ĐCNT

– HĐTT: TC Mèo đuổi chuột, oẳn tù tì

– Chơi TD: đi xe đạp.

– HĐTT: Trời nắng trời mưa, nu na…

– Chơi TD:  Chơi với phấn, lá cây

– TCTT:  Bé làm khung trái tim, bước chân đoàn kết

– Chơi tự do: ĐCNT

– TCTT:   Boing – Bịt mắt bắt dê (Giao lưu với lớp 5A2)

– Chơi tự do: Lao động vệ sinh sân trường

– TCTT:  Chuyển bóng, kéo co

– Chơi tự do: Giao lưu đá bóng với lớp 5A2

Chiếc nơ hạnh phúc

Làm quen với nhạc Rumba.

Pha nước chanh mini

1. Góc phân vai:

· Nội dung chơi:

o – Bé đóng vai người bán hàng, giới thiệu các loại khung ảnh, hoa, giấy, đồ trang trí.

o – Đóng vai gia đình: bé làm con tặng khung ảnh cho mẹ.

o – Đóng vai thợ ảnh: chụp ảnh – rửa ảnh để lồng vào khung.

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ hiểu về các công việc của người thợ chụp ảnh, công việc cảu các thành viên trong gia đình, người bán hàng

T: Trẻ sử dụng các công cụ nguyên vật liệu để mô phỏng lại các vai chơi

E: Trẻ biết quy trình thể hiện các vai chơi

A: Thể hiện được nét đẹp ngôn ngữ giao tiếp khi thực hiện vai chơi

Chuẩn bị:

– Đồ dùng nấu ăn thật ( Ứng dụng Mon), đồ dùng bán hàng, đồ dùng để trẻ chụp ảnh, khung ảnh;

Cách chơi:

– Trẻ tự phân vai và chơi

– Cô hỏi trẻ trong góc phân vai cô đã chuẩn bị những gì? Với những đồ dùng này các con sẽ hoạt động gì?

– Trẻ  tự phân công nhiệm vụ, bạn bán hàng, bạn đóng vai mẹ – con…- Quá trình chơi thể hiện mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi

2. Góc xây dựng:

· Nội dung chơi:

o – Xây “phòng triển lãm khung ảnh” bằng khối gỗ, lego.

o – Xây “cửa hàng bán khung ảnh” hoặc “ngôi nhà có treo khung ảnh của mẹ”.

o – Sắp đặt không gian trưng bày ảnh.

Các lĩnh vực hướng tới:

– T: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu công cụ dụng cụ như khối gỗ, lego, gạch xây dựng…

– E: Trẻ biết quy trình các kĩ năng cần thiết để xây dựng nên các công trình.

– A: Sáng tạo trong trang trí.

· – M : ước lượng kích thước.

· Chuẩn bị:

Khối gỗ, lego, dây thừng, kệ, giá, đồ chơi lắp ghép; Giáo cụ  Mon góc Cảm giác.

c. Cách chơi:

– Trẻ phối hợp cùng nhau bố trí xây dựng phòng triển lãm khung ảnh, của hàng bán khung ảnh

– Lắp ghép các kệ, giá để trưng bày khung ảnh của mẹ

– Nhắc trẻ đoàn kết khi chơi

3. Góc tỏa sáng:

· Nội dung chơi:

o – Trẻ hát múa, biểu diễn thơ – kịch về mẹ.

o – Biểu diễn bài hát: Mẹ yêu không nào, Cả nhà thương nhau.

o – Thi “Ai hát hay – kể chuyện hay về mẹ”.

o Các lĩnh vực hướng tới:

T:Trẻ nghe nhạc, xem video bài hát “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau” qua thiết bị nghe nhìn (loa, máy chiếu, TV).

A:Trẻ hát, múa, đóng kịch, vẽ hoặc trang trí sản phẩm tặng mẹ – phát huy óc sáng tạo, thẩm mỹ.

M: Trẻ đếm số người trong đội, sắp xếp vị trí biểu diễn, so sánh cao – thấp, trước – sau khi đứng trên sân khấu.

Chuẩn bị:

– Nhạc các bài hát: “Mẹ yêu không nào”, “Cả nhà thương nhau”.

– Trang phục, đạo cụ minh họa (hoa, khăn, micro đồ chơi…).

Cách chơi:

– Cô gợi ý để trẻ tự chọn vai chơi: ca sĩ, diễn viên, người dẫn chương trình, khán giả, người trang trí sân khấu…

– Trẻ tự thỏa thuận nội dung biểu diễn: hát, múa, đọc thơ, kể chuyện hoặc đóng kịch về mẹ và gia đình.

– Trẻ chuẩn bị đạo cụ, trang phục, sân khấu theo ý tưởng của nhóm (hoa, micro, khăn, váy múa…).

– Khi biểu diễn, trẻ thay phiên lên sân khấu, cô khuyến khích khán giả cổ vũ, vỗ tay cho bạn.

– Sau khi chơi, cô gợi ý trẻ nhận xét, chia sẻ cảm xúc: “Con thấy bạn hát thế nào?”, “Con thích tiết mục nào nhất?”, “Con cảm thấy ra sao khi biểu diễn?”

4. Góc ngôn ngữ:

· Nội dung chơi:

o – Nghe – kể chuyện/đọc thơ về mẹ (Mẹ của em – Đỗ Trung Lai).

o – Sáng tác lời chúc ngắn hoặc viết chữ “Con yêu mẹ”.

o – Chia sẻ cảm xúc về mẹ qua tranh ảnh.

o Các lĩnh vực hướng tới

S:Trẻ hiểu vai trò, công việc hằng ngày của mẹ.

T: Quan sát hình ảnh, video về mẹ qua tranh ảnh,máy tính, hoặc điện thoại

A: Sáng tạo lời chúc, vẽ hoặc trang trí tranh về mẹ.

Chuẩn bị:

– Tranh, ảnh về mẹ, gia đình.

– Giấy, bút màu, thẻ viết lời chúc.

– Video kể chuyện/đọc thơ “Mẹ của em”.

Cách chơi:

– Trẻ nghe ghi âm bài thơ, câu chuyện về mẹ.

– Cô gợi ý trẻ kể lại nội dung, nói lên điều con thích nhất về mẹ.

– Trẻ viết hoặc vẽ lời chúc, chữ “Con yêu mẹ”, hoặc chia sẻ cảm xúc qua tranh, ảnh của mẹ.

5. Góc tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o – Ghép hình khung ảnh theo mẫu.

o – Xếp tranh ảnh theo trình tự (ảnh bé sơ sinh – bé đi học – bé lớn tặng mẹ).

o – Đếm số hoa/ lá/ hạt dùng trang trí khung ảnh.

o – Phân loại khung theo hình dạng (vuông, tròn, trái tim).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết vật liệu, đặc điểm của các loại hạt, lá, hoa dùng trang trí.

T: Quan sát hình ảnh mẫu khung ảnh qua màn hình hoặc hình minh họa.

E: Thực hành ghép, dán, sắp xếp các chi tiết để tạo thành khung ảnh hoàn chỉnh.

A: Trang trí khung ảnh sáng tạo, chọn màu sắc hài hòa, thể hiện tình yêu với mẹ.

M: Đếm số hoa/lá/hạt, so sánh kích thước, phân loại khung theo hình dạng.

Chuẩn bị:

Mẫu khung ảnh (vuông, tròn, trái tim).

Ảnh các giai đoạn của bé (sơ sinh, đi học, tặng mẹ).

Hoa, lá, hạt, keo dán, giấy màu.

Tranh mẫu và bảng trưng bày sản phẩm.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn vật liệu, ghép khung, xếp tranh theo đúng trình tự thời gian.

Trẻ đếm số hoa, lá, hạt trang trí, sau đó phân loại khung theo hình dạng.

Cô quan sát, gợi ý, khen trẻ biết sắp xếp, sáng tạo, giữ gìn đồ chơi.

Kết thúc, cô và trẻ trưng bày sản phẩm, cùng nhau nhận xét và chia sẻ cảm xúc

Nhánh 2:

1. Góc Phân vai 

· Nội dung chơi: Bé đóng vai bố, mẹ, con trong gia đình: nấu ăn, chăm em bé, đi làm – đi chợ – về nhà.

Đóng vai cửa hàng đồ gia đình: bán bàn ghế, đồ trang trí, khung ảnh, hoa để làm đẹp tổ ấm.- Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

· Các lĩnh vực hướng tới:

· S:Trẻ tìm hiểu hiện tượng, công việc và đồ vật trong đời sống gia đình; Biết công dụng, tính chất của một số đồ dùng: nồi để nấu ăn, bàn để ăn cơm, khung ảnh để trang trí…Tìm hiểu hoạt động nấu ăn: thức ăn chín khi đun nóng, trứng chín khi luộc, hoa tươi cần nước…

· T:  Trẻ biết một số đồ dùng gia đình hiện đại (bếp điện, quạt, tivi, máy giặt…); Biết sử dụng đồ chơi mô phỏng công nghệ an toàn (bếp điện đồ chơi, điện thoại, máy tính xách tay bằng nhựa).

· M:Trẻ đếm, so sánh, phân loại đồ vật trong nhà hoặc cửa hàng; Biết dùng số lượng, kích thước, vị trí trong khi sắp xếp, bán hàng; Bước đầu nhận biết khái niệm mua – bán, đơn vị “tiền”, “giá cả”.

Chuẩn bị:

– Trang trí góc giống một căn nhà nhỏ (phòng khách – bếp – phòng ngủ); Dán hình ảnh gia đình, ngôi nhà, khung ảnh, đồ dùng trong nhà.

– Có biển tên góc: “Góc gia đình của bé” / My Family Corn

– Đồ dùng trong nhà – bếp: Bộ bếp đồ chơi (nồi, chảo, bát, đũa, bếp điện, muôi, chén, thìa, chảo, tủ lạnh mini, bàn ăn…).

– Đồ dùng sinh hoạt – phòng ngủ: Giường nhỏ, gối, chăn, nôi búp bê, quần áo, lược, gương, khăn mặt

– Đồ đi chợ / đi làm: Giỏ hàng, túi xách, điện thoại đồ chơi, ví, tiền giấy tự làm, mũ bảo hiểm, áo công sở, đồng hồ, giấy ghi chú.

– Đồ dùng chăm sóc em bé: Búp bê, bình sữa, yếm, tã, khăn, chăn nhỏ, sữa bột (giả), bột ăn dặm (giấy màu cắt); Tạp dề, nón nấu ăn, áo mẹ, mũ bố, khăn quàng, yếm em bé, túi xách nhỏ.

Cách chơi: 

Cô tạo hứng thú, gợi ý để trẻ nhập vai: Trẻ chọn vai và nhận đồ dùng; Trẻ tự phân vai (bố, mẹ, con, ông bà, em bé, khách đến chơi…).

Mỗi nhóm trẻ chọn đồ dùng phù hợp vai mình (nồi, chảo, điện thoại, ví, tã, giỏ hàng…).

Cô khuyến khích trẻ nói to vai của mình:

Trẻ nhập vai và chơi

– Bố: đi làm, chào vợ con, về nhà, đọc báo, chơi với em bé

– Mẹ: nấu ăn, dọn dẹp, chăm em bé, gọi cả nhà ăn cơm.

· – Con: giúp mẹ, chơi với em, dọn bàn, chào bố

Cô quan sát, gợi mở hội thoại để trẻ mở rộng tình huống:

“Bố đi làm về mệt không?”“Mẹ ơi, con giúp mẹ nhé!”;  “Cả nhà cùng đi chợ nào!”

2. Góc Xây dựng

· Nội dung chơi: Xây ngôi nhà bằng khối gỗ/lego, có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ.

o Trang trí ngôi nhà bằng cây xanh, khung ảnh, bàn ghế.

Dựng “khu phố gia đình” – nhiều ngôi nhà ghép lại.

Các lĩnh vực hướng tới:

– S:  Trẻ khám phá, tìm hiểu các yếu tố khoa học trong quá trình xây nhà.

– T:  Trẻ sử dụng lego, khối gỗ, ống hút, băng dính, keo nến mini (cô hỗ trợ) để thiết kế ngôi nhà;  xem tranh, hình ảnh, video ngôi nhà thật / bản vẽ mô hình → trẻ dựa vào đó để “thiết kế” lại;  dùng nắp chai, ống hút, vỏ hộp sữa làm cây, cửa, mái

– A:  Dán hoa, cây xanh, khung ảnh, rèm cửa, biển tên – phối hợp màu sắc hài hòa, sắp xếp cân đối. Thể hiện “ngôi nhà yêu thương”, tạo cảm giác ấm áp – hạnh phúc.

Chuẩn bị:

–  Khối xây dựng / LEGO ( Các loại khối nhựa, khối gỗ, khối xốp với nhiều hình dạng: vuông, chữ nhật, tam giác, trụ, cầu…)

–  Vật liệu tái chế:  Hộp sữa, ống hút, nắp chai, lõi giấy, vỏ hộp bánh, bìa cứng, que kem, chai nhựa nhỏ…

– Kéo nhựa, keo dán, băng dính, hồ dán, bút màu, giấy màu, keo nến mini.

Cách chơi:

Cô trò chuyện với trẻ và giới thiệu sau đó cho trẻ thực hiện hoạt động:  Lên ý tưởng – Thiết kế;  Trẻ chọn khối lego, gỗ, hộp sữa, ống hút… để xây.

Cô khuyến khích trẻ quan sát: Khối nào chắc hơn?; Nếu tường bị đổ, con làm sao để nhà vững hơn?; Cửa nên đặt ở đâu?”

Trẻ trang trí nhà bằng: Cây xanh, hoa, khung ảnh, rèm cửa, biển tên.

Cô khuyến khích trẻ sử dụng vật liệu tái chế: nắp chai làm cây, vỏ hộp sữa làm tường, ống hút làm hàng rào.

Cô gợi mở: Con trang trí nhà bằng màu gì? Cây xanh giúp ngôi nhà như thế nào?”

Khi các nhóm hoàn thành, cô hướng dẫn trẻ đặt các ngôi nhà gần nhau, tạo “khu phố”: Xây thêm đường đi, vườn hoa, hàng cây, cổng khu phố.

Cô gợi ý: Nhà nào ở giữa, nhà nào bên cạnh? Đường nên rộng hay hẹp để xe đi được?”

Sau đó cô cho trẻ trình bày và nhận xét.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi: Biểu diễn bài hát, thơ, kịch ngắn về gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Thi kể chuyện, đóng vai “bé kể về ngôi nhà của mình”.

Các lĩnh vực hướng tới:  

S:  Hiểu về gia đình, vai trò các thành viên, cảm xúc yêu thương.

T: Sử dụng micro, nhạc nền, đèn chiếu, clip minh họa.

A:  Hát, múa, kể, biểu cảm sáng tạo – thể hiện nghệ thuật.

M:  Nhận biết thứ tự, vị trí, số lượng, trình tự logic câu chuyện.

Chuẩn bị:  Áo dài, khăn rằn, mũ, váy, áo bố mẹ, nơ, áo gia đình đồng phục (nếu có);  Búp bê, nồi cơm, rổ rau, cây, khung ảnh, micro, bàn ghế nhỏ, khối xốp làm tường, mái nhà, đèn, nến;  Loa, micro, nhạc nền, màn hình (nếu chiếu clip);  Thẻ “Bố”, “Mẹ”, “Ông”, “Bà”, “Con”, “Người dẫn chương trình”. Thảm hoặc bục gỗ nhỏ, phông nền trang trí hình “ngôi nhà, trái tim, cây xanh, nến sáng”;Tranh ảnh ngôi nhà, ảnh gia đình, mô hình khối lego, video “bé kể về nhà mình”.

Cách chơi

– Cô cho trẻ xem một đoạn video hoặc hình ảnh bài hát “Cả nhà thương nhau” hoặc “Ba ngọn nến lung linh”

– Cô giới thiệu hoạt động: Hôm nay, chúng ta sẽ cùng biểu diễn – hát – kể chuyện về gia đình của mình nhé.

– Cho trẻ chọn vai, chia nhóm nhỏ (2–5 trẻ/nhóm)

– Trẻ thực hiện – chơi

Mỗi nhóm chọn hình thức biểu diễn: Hát múa (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh); Diễn kịch ngắn (Bố đi làm – Mẹ nấu cơm – Bé học bài – Cả nhà ăn cơm vui vẻ); Kể chuyện “Ngôi nhà của bé”. Các nhóm lần lượt lên biểu diễn: Khi biểu diễn, cô khuyến khích trẻ:

Cô và các bạn khán giả cổ vũ bằng tiếng vỗ tay, nhạc nền, hoặc đèn nến

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi: Xem tranh ảnh về các gia đình, trò chuyện “Gia đình em có những ai?”; Nghe và kể lại truyện/đọc thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em; Làm “album gia đình” bằng cách vẽ hoặc cắt dán hình ảnh thành quyển sách nhỏ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Trẻ nhận biết các thành viên, vai trò trong gia đình.

T: tranh, video, ảnh trên máy chiếu, máy tính bảng hoặc tivi; Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc;

M: Đếm số người trong gia đình, sắp xếp ảnh theo thứ tự, phân loại.

E: Làm album: gấp, cắt, dán, sắp xếp ảnh, trang trí.

Chuẩn bị

– Tranh, ảnh về các gia đình (gia đình 3–4 thế hệ, gia đình nhỏ, gia đình hạnh phúc).

– Truyện, thơ: Ngôi nhà của bé, Mẹ của em, Gia đình em.

– Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, keo dính, dây buộc.

– Ảnh gia đình của trẻ (nếu có) hoặc tranh in sẵn để cắt dán.

– máy chiếu, tivi hoặc máy tính bảng để xem ảnh/video.

– Mẫu “album gia đình” để trẻ tham khảo cách làm.

– Không gian trưng bày sản phẩm “Góc album gia đình yêu thương”.

Cách chơi

– Quan sát – Trò chuyện: Trẻ xem tranh ảnh các gia đình, cùng cô trò chuyện: “Gia đình em có những ai?”, “Mọi người thường làm gì cùng nhau?”.

– Nghe – Kể – Đọc:Trẻ nghe cô kể chuyện hoặc đọc thơ (Ngôi nhà của bé, Mẹ của em), sau đó kể lại theo cách hiểu của mình.

– Làm album gia đình: Trẻ chọn ảnh (hoặc vẽ), cắt – dán – trang trí thành quyển album nhỏ; cô gợi ý trẻ giới thiệu bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh (This is my family).

– Trưng bày – Chia sẻ: Trẻ giới thiệu album của mình, cùng bạn nhận xét, khen ngợi.

5. Góc Tư duy – Logic:

· Nội dung chơi:

o Ghép hình ngôi nhà (puzzle, lego, bìa cứng).

o Sắp xếp tranh hoạt động trong gia đình theo trình tự (buổi sáng – buổi trưa – buổi tối).

o Đếm số cửa, số phòng, số người trong gia đình.

o Phân loại đồ dùng theo phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng các phòng, đồ dùng trong nhà.

A: trang trí phối màu cho ngôi nhà sắp xếp hình ảnh đẹp mắt.

M: Đếm số cửa, phòng, người; sắp xếp theo trình tự thời gian; phân loại đồ dùng.

Chuẩn bị

– Bộ ghép hình/puzzle, lego, bìa cứng làm ngôi nhà.

– Tranh ảnh các hoạt động trong ngày (sáng – trưa – tối).

–  Tranh, thẻ ảnh đồ dùng trong gia đình (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

–  Thẻ số, que tính để đếm cửa, phòng, người.

–  Bảng hoặc thảm chơi để sắp xếp, phân loại.

–  Mẫu ngôi nhà hoàn chỉnh cho trẻ quan sát.

–  Một số hình ảnh hoặc video minh họa về ngôi nhà

Cách chơi

–  Trẻ dùng lego, puzzle hoặc bìa cứng ghép thành ngôi nhà theo ý thích.

–  Trẻ sắp xếp tranh các hoạt động trong gia đình theo thứ tự sáng – trưa – tối.

–  Trẻ đếm số cửa, số phòng, số người trong tranh; phân loại đồ dùng theo từng phòng (bếp, phòng ngủ, phòng khách).

Trẻ giới thiệu “ngôi nhà” của mình, cô và bạn nhận xét, khen ngợi.

Nhánh 3

1. Góc Phân vai:

· Nội dung chơi:

o Bé làm bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy con học.

o Bé làm con: giúp mẹ nhặt rau, dọn bàn, mời nước cho ông bà.

o Bé làm bác sĩ gia đình: khám bệnh, phát thuốc cho ông bà – bố mẹ.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu về sức khỏe, dinh dưỡng, vai trò của các thành viên trong gia đình.

T: Sử dụng đồ chơi mô phỏng dụng cụ y tế, xem hình ảnh/video về chăm sóc sức khỏe.

A: Nhập vai, thể hiện cảm xúc, lời nói, cử chỉ nhẹ nhàng khi chăm sóc người thân.

M: Đếm số người trong gia đình, số thuốc, số bát đĩa, chia phần đồ ăn

Chuẩn bị

– búp bê, giường, nôi, bàn ăn, chén bát, rau củ nhựa.

– ống nghe, nhiệt kế, ống tiêm, bông băng, hộp thuốc.

– áo bác sĩ, tạp dề, mũ, nón, khăn.

–  Không gian góc chơi: “góc gia đình”, “phòng khám nhỏ”.

– Tranh ảnh, video về hoạt động chăm sóc, yêu thương trong gia đình.

Cách chơi

Trẻ chọn làm bố, mẹ, con hoặc bác sĩ gia đình và nhập vai chơi.

– Bố/mẹ chăm sóc con: cho ăn, ru ngủ, dạy học.

– Con giúp mẹ: nhặt rau, dọn bàn, mời nước.

– Bác sĩ khám bệnh, phát thuốc cho người thân.

Trẻ trao đổi, nói lời lễ phép, thể hiện tình cảm trong gia đình.
Sau khi chơi, trẻ kể lại vai mình đóng và điều mình đã làm cho gia đình.

2. Góc Xây dựng 

· Nội dung chơi:

o Xây ngôi nhà gia đình, trong đó có chỗ sinh hoạt chung (phòng khách).

o Xây bệnh viện nhỏ trong khu phố để “bảo vệ sức khỏe” cho mọi người.

o Trang trí “công viên gia đình” để cả nhà vui chơi cùng nhau.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu chức năng từng khu vực: nhà ở, bệnh viện, công viên.

E: Quy trình Dựng, ghép, xếp khối tạo nhà, bệnh viện, công viên.

M: Đếm khối, so sánh chiều cao, sắp xếp vị trí từng khu vực.

Chuẩn bị

–  Khối gỗ, lego, hộp giấy, bìa cứng để xây nhà, bệnh viện, công viên.

–  Hình ảnh mẫu nhà, bệnh viện, công viên để gợi ý cho trẻ.

– Cây nhựa, hoa, người, xe, ghế đá, biển tên để trang trí.

–  Bút màu, keo dán, kéo nhỏ cho trẻ tạo chi tiết trang trí.

–  Không gian chơi rộng (góc xây dựng hoặc sân mini) để trưng bày “khu phố gia đình”.

Cách chơi

Trẻ chọn xây ngôi nhà, bệnh viện hoặc công viên.

Trẻ thực hiện: Dùng khối gỗ, lego, hộp giấy để dựng công trình. Sắp xếp, trang trí cây xanh, ghế, biển tên.

Sau đó trẻ ghép các công trình lại thành “khu phố gia đình yêu thương” và giới thiệu sản phẩm, nêu ý tưởng xây dựng của nhóm mình.

3. Góc Tỏa sáng 

· Nội dung chơi:

o Biểu diễn các bài hát, thơ, tiểu phẩm về tình cảm gia đình (Cả nhà thương nhau, Ba ngọn nến lung linh…).

o Đóng vai kịch ngắn: “Bé chăm sóc khi mẹ ốm”, “Cả nhà cùng nhau nấu ăn”.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu cảm xúc, vai trò, cách chăm sóc và yêu thương trong gia đình.

T: Sử dụng loa, micro, nhạc nền, video để hỗ trợ biểu diễn

A: Hát, múa, đóng kịch, thể hiện cảm xúc qua lời nói và cử chỉ.

Chuẩn bị

– Nhạc, loa, micro hỗ trợ biểu diễn.

–  Trang phục, đạo cụ: mũ, tạp dề, búp bê, hoa, nồi chảo, khăn choàng.

–  Sân khấu nhỏ hoặc không gian biểu diễn.

–  Tranh ảnh, video gợi ý bài hát, thơ, kịch về gia đình.

–  Thiệp hoặc hoa giấy tặng mẹ, tặng gia đình sau khi biểu diễn.

Cách chơi

Trẻ chọn bài hát, thơ hoặc kịch ngắn về gia đình.

Trẻ cùng bạn phân vai, tập lời, động tác, biểu cảm.

Các nhóm lần lượt biểu diễn trước lớp (có nhạc, trang phục, đạo cụ).

Cô và bạn khen ngợi, góp ý nhẹ nhàng, trẻ nói cảm xúc sau khi biểu diễn.

4. Góc Ngôn ngữ 

· Nội dung chơi:

o Nghe – kể chuyện: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

o Thảo luận tranh: “Bạn nhỏ đang làm gì để giúp bố mẹ/ông bà?”.

o Vẽ – kể về một việc làm tốt mà bé đã giúp gia đình (tranh + lời kể).

Các lĩnh vực hướng tới

S: Hiểu hành vi tốt, biết giúp đỡ và yêu thương người thân.

E: Sắp xếp tranh, trình bày tranh – lời kể gọn gàng.

A: Vẽ, tô màu, kể chuyện sáng tạo về việc tốt.

Chuẩn bị

– Truyện tranh, tranh minh họa: Tấm lòng của bé, Bạn nhỏ biết giúp mẹ.

–  Video hoặc file âm thanh kể chuyện (nếu có).

– Giấy vẽ, bút màu, keo dán cho trẻ vẽ và kể lại.

–  Bảng, giá trưng bày tranh sản phẩm của trẻ.

–  Không gian yên tĩnh để nghe – kể chuyện, thảo luận.

Cách chơi

Trẻ lắng nghe cô kể hoặc xem video truyện.

Cùng cô quan sát tranh, nói việc bạn nhỏ làm để giúp gia đình.

Trẻ vẽ lại việc tốt mình đã làm và kể cho cô, bạn nghe.

Trẻ giới thiệu tranh của mình, cô khuyến khích và khen ngợi.

5. Góc Tư duy – Logic

· Nội dung chơi:

o Ghép tranh hành động: Bé đút cơm cho em, bé mời nước cho bà, bé quét nhà…

o Trò chơi “Đúng – Sai”: Hình ảnh chăm sóc người thân (đúng) và làm việc gây nguy hiểm (sai).

o Đếm số việc làm bé có thể giúp đỡ trong gia đình.

Các lĩnh vực hướng tới

S: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

T: Nhận biết hành vi đúng, sai trong chăm sóc và giúp đỡ người thân.

M: Đếm, so sánh số việc làm tốt, phân loại hành vi đúng – sai.

Chuẩn bị

–  Tranh ảnh các hành động: giúp đỡ, chăm sóc, hành vi nguy hiểm.

–  Thẻ “Đúng” – “Sai” để trẻ giơ khi chơi.

–  Bảng ghép tranh, nam châm hoặc bìa cứng để dán.

–  Thẻ số hoặc que tính để đếm số việc làm tốt.

–  Không gian chơi rộng, sắp xếp tranh rõ ràng, dễ quan sát.

Cách chơi

Trẻ chọn và ghép đúng tranh hành động phù hợp (bé giúp mẹ, bé chăm em…).

Cô giơ tranh, trẻ giơ thẻ “Đúng” nếu là hành động tốt, “Sai” nếu gây nguy hiểm.

Trẻ đếm và nêu số việc mình có thể giúp gia đình.

Cô khen trẻ biết chọn đúng hành động và tích cực giúp đỡ người thân.

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

– Xem video hướng dẫn cách là khung ảnh và lựa chọn nguyên vật liệu làm khung ảnh

– TCHT: Ghép tranh – Ảnh của mẹ

– Tìm hiểu nguyên vật liệu làm thùng đựng rác.

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH:

+ Giúp đỡ mẹ

+ Bé dọn nhà giúp mẹ

+ Giúp đỡ người già

– Ai chăm sóc giỏi

– Thực hiện vở tạo hình: Vẽ cái ô (Mẫu)

Thứ 3

– Học Mon: Chải đầu và buộc tóc.

– Học Mon: Hoạt động đối chiếu chiếc gậy số và thẻ số.( bài 4)

– Học Mon: Bản đồ Đất nước Việt Nam

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Grand mother; Grand father.

– Trò chơi âm nhạc: Đoán việc làm qua giai điệu.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Mommy; Daddy

– Thực hiện vở kỹ năng sống: Tự xúc khi ăn, tự đi giày dép.

– Học Tiếng Anh trên phần mềm Smast Kid: Brother; Sister.

– Học Mon: Hoạt động phối hợp 3 bộ trụ núm

( nhắm mắt)

– Học Mon: các từ ngữ âm ngắn với vật ( màu hồng)

– Học Mon: Chuẩn bị bàn ăn Châu Âu.

– Nêu gương bé ngoan

– Nêu gương bé ngoan.

– Nêu gương bé ngoan

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.