KH NDCSGD TRẺ: DỰ ÁN TẾT. 5 TUỔI

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Khám phá phong tục ngày Tết

Trải nghiệm phong tục ngày Tết

Dư âm mùa xuân – Bé kể chuyện sau tết

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ về dự án phong tục ngày tết:

– Trò chuyện với trẻ về dấu hiệu của ngày Tết: thời tiết, hoa xuân, trang trí, không khí rộn ràng.

– Gợi mở cho trẻ chia sẻ về những việc gia đình chuẩn bị đón Tết: dọn dẹp nhà cửa, mua sắm, gói bánh, trang trí.

– Trao đổi cùng trẻ về một số phong tục ngày Tết truyền thống: gói bánh chưng/bánh tét, chúc Tết, lì xì, mặc quần áo mới.

– Trò chuyện về ý nghĩa của các phong tục ngày Tết: sum vầy gia đình, cầu may mắn, thể hiện sự kính trọng và yêu thương.

– Khuyến khích trẻ nói về cảm xúc của bản thân khi Tết đến: vui, háo hức, mong chờ.

– Gợi cho trẻ chia sẻ mong ước, lời chúc năm mới dành cho ông bà, bố mẹ, thầy cô, bạn bè.

– Trò chuyện về trang phục ngày Tết, vẻ đẹp của áo dài, quần áo mới và ý nghĩa mặc đẹp đón xuân.

– Liên hệ, dẫn dắt trẻ chuẩn bị tâm thế tham gia Ngày hội “Mùa Xuân của bé”: tự tin, vui vẻ, đoàn kết.

Giáo dục trẻ giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống, lễ phép khi chúc Tết, biết chia sẻ niềm vui với mọi người.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc.

Lồng ghép Tiếng Anh: Giới thiệu cho trẻ một số từ vựng Tiếng Anh đơn giản về ngày Tết thông qua tranh ảnh, đồ vật quen thuộc: Tet holiday (Tết); Spring (mùa xuân); Flower (hoa); New clothes (quần áo mới); Lucky money (lì xì)

Lồng ghép Tiếng Anh khi trò chuyện gợi mở:

– “This is a flower. Flower đẹp hay không?”

– “Ngày Tết chúng mình mặc new clothes nhé!”

– “Ai nhận lucky money rồi?”

Cho trẻ nghe – nhắc lại từ/cụm từ Tiếng Anh ngắn, rõ, có minh họa: Happy New Year!; Hello Spring!; Lucky money, please! (nói vui – không ép)

Khuyến khích trẻ sử dụng Tiếng Anh trong câu đơn giản: “Con thích flower.”; “Con có new clothes.”; “Happy New Year, cô ạ!”

Lồng ghép Tiếng Anh qua bài hát – vận động nhẹ buổi sáng: Hát, nghe hoặc đọc theo nhịp: Happy New Year; Hello Spring

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

* Tỏ chức thứ 6 vui vẻ vào tuần 2 và 4.

Thứ 2

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe “Sự tích bánh trưng bánh dày.

Khám phá: Phong tục gói bánh chưng – bánh tét

Đề tài : Dạy trẻ đóng kịch « Ngày tết trong gia đình bé ».

Thứ 3

 Đề tài: Phong tục chuẩn bị đón Tết – Vì sao phải dọn dẹp nhà cửa?

Đề tài: Khám phá các trò chơi dân gian ngày tết

Đề tài: Bé vui đón tết – Biết bảo vệ bản thân

Đề tài: Thiết kế ngôi nhà đón tết

Đề tài: Làm bánh trưng bánh tét giả từ nguyên vật liệu tái chế 

VĐCB:  Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4 m.

TCVĐ: Nhảy bao bố.

Đề tài: Toán: Đếm – so sánh số lượng đồ dùng trang trí ngày Tết

Đề tài: Thiết kế bao lì xì sáng tạo

Hát và vận động “Mùa xuân của bé” – ST: Nguyễn Tiến Nghĩa.

Nghe hát: Xuân đẫ về – ST: Minh Kỳ.

TCAN: Tiếng nhạc dừng – Bé tạo dáng tết.

Dạy hát: “Mùa xuân của bé” – Nguyễn Tiến Nghĩa

Nghe hát: Ngày tết quê em ST: Từ Huy

TCAN: Ai chúc xuân hay

Đề tài: Thiết kế trang phục tết

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

HĐTT: kéo co – Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: gánh quà tết về nhà; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu spa

HĐTT: Chạy tiếp sức trang trí tết; Úp lá khoai.

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu khám phá

Thứ 3

HĐTT: Nhảy bao bố; Bịt mắt bắt dê.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ai nhanh mắt hơn; Trồng nụ trồng hoa.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: Mùa xuân chuyển động; Dung dăng dung dẻ

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời.

HĐTT: Đi cà kheo; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động sáng tạo, tự do tại khu dự án.

HĐTT: Âm thanh gọi xuân; Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Hoạt động chơi tự do tại khu cát nước

HĐTT: Gió xuân thổi ; Lộn cầu vồng.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ném còn; Ô ăn quan

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu vườn cổ tích

HĐTT: Bé du xuân; Rước xuân về làng

Chơi tự do: Hoạt động tự do ở phòng âm nhạc.

– Giao lưu văn nghệ, nhảy rumba

– HĐTT: Bật qua suối, kéo cưa lừa xẻ

– Chơi tự do; Chơi với các đồ chơi ngoài trời

Nhảy: Bước nhảy hoàn vũ  (theo điệu rumba)

TCVĐ: Đập chuột; Rồng rắn lên mây.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

Sắc xuân trong lớp em

Bé trải nghiệm phong tục ngày tết

Sắc xuân qua trang phục truyền thống tết

1. Góc Phân vai – Gia đình ngày Tết

Nội dung chơi: + Dọn dẹp nhà cửa

+ Chuẩn bị mâm cơm Tết

+ Chúc Tết – mừng tuổi

Các lĩnh vực hướng tới:

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết một số phong tục ngày Tết: dọn nhà đón Tết, ăn Tết cùng gia đình, chúc Tết đầu năm.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng đồ chơi mô phỏng sinh hoạt gia đình: bếp đồ chơi, điện thoại, khay bánh mứt, phong bao lì xì.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ thực hiện trình tự các hoạt động ngày Tết:

dọn nhà → chuẩn bị mâm cơm → chúc Tết → mừng tuổi.

 – A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi ngày Tết, sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu bộ phù hợp với vai ông bà, bố mẹ, con.

(Có thể lồng ghép M – Math nếu cần: đếm số bao lì xì, số bánh trên mâm)

Chuẩn bị

– Đồ chơi gia đình: bếp nấu ăn, nồi, chén, đĩa

– Mô hình mâm cơm Tết: bánh chưng, bánh tét, hoa quả, bánh mứt

– Trang phục đóng vai: áo dài, khăn đóng, quần áo gia đình

– Phong bao lì xì, tiền giả

– Tranh ảnh, vật trang trí Tết: hoa mai, hoa đào, câu đối

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Ngày Tết gia đình mình thường làm những gì?

+ Con sẽ chúc Tết ông bà như thế nào?

– Trẻ tự thỏa thuận phân vai: ông bà – bố mẹ – con

– Trẻ nhập vai và chơi theo tình huống ngày Tết

– Cô quan sát, hỗ trợ:

– Gợi ý lời chúc Tết lịch sự

– Khuyến khích trẻ giao tiếp, hợp tác, chơi đúng vai

Lồng ghép giáo dục

– Ngôn ngữ: Lời chúc Tết: Chúc ông bà sống lâu trăm tuổi, Chúc bố mẹ mạnh khỏe…

– Tiếng Anh: Happy New Year, Lucky money

– Giáo dục lễ giáo: Kính trọng ông bà, người lớn, cư xử lễ phép ngày Tết

2. Góc Xây dựng – Ngôi nhà đón Tết

Nội dung chơi: + Nhà ngày Tết

+ Sân có hoa đào – hoa mai

Các lĩnh vực hướng tới

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng các vật liệu xây dựng: khối gỗ, lego, hộp carton để tạo thành ngôi nhà, sân, cổng.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết lắp ghép các bộ phận theo trình tự:

nền nhà → tường → mái → sân → trang trí,

biết bố trí không gian ngôi nhà hợp lý.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ sáng tạo khi trang trí ngôi nhà ngày Tết: gắn hoa đào, hoa mai, treo câu đối, trang trí sân nhà.

– M (Math – Toán học):

Trẻ nhận biết và sử dụng các hình khối (vuông, chữ nhật, tam giác),

ước lượng kích thước ngôi nhà, so sánh cao – thấp, to – nhỏ.

Chuẩn bị

– Khối gỗ, lego, hộp giấy, hộp carton

– Cây hoa handmade: hoa đào, hoa mai

– Vật trang trí Tết mini: câu đối, đèn lồng, bảng “Chúc mừng năm mới”

– Thảm chơi hoặc nền xây dựng

Cách chơi

– Cô gợi ý:

+ Ngôi nhà ngày Tết cần có những gì?

+ Con sẽ đặt hoa đào, hoa mai ở đâu cho đẹp?

– Trẻ cùng thỏa thuận:

+ Bạn xây nhà, bạn làm sân, bạn trang trí

+ Trẻ hợp tác xây dựng, hoàn thiện công trình

– Cô quan sát, khuyến khích:

+ Trẻ trao đổi, phân công nhiệm vụ

+ Giữ gìn, bảo vệ công trình đã xây

3. Góc ngôn ngữ diệu kỳ – Hình ảnh Tết Việt

Nội dung chơi: + Kể lại tranh theo hiểu biết

+ Ghép tranh đúng trình tự ngày Tết

Các lĩnh vực hướng tới

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ hiểu và nhận biết một số phong tục Tết truyền thống của người Việt; phân biệt Tết xưa và Tết nay.

 – T (Technology – Công nghệ):

Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, thẻ chữ, bút màu để quan sát, kể chuyện, sắp xếp tranh.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ biểu đạt cảm xúc vui tươi ngày Tết qua lời nói, giọng kể, cử chỉ khi kể chuyện.

(Có thể lồng ghép M – Math: sắp xếp tranh theo thứ tự trước – sau, đầu – giữa – cuối.)

Chuẩn bị

– Bộ tranh ảnh Tết Việt xưa – nay

– Tranh lẻ để ghép trình tự ngày Tết

– Thẻ chữ: Tết, bánh chưng, chúc Tết, lì xì

– Sách tranh chủ đề Tết

– Giấy, bút màu

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Trong tranh mọi người đang làm gì?

+ Hoạt động nào diễn ra trước khi đến giao thừa?

– Cô kể mẫu ngắn gọn một nội dung tranh

– Trẻ:

+ Kể lại tranh theo cách hiểu của mình

+ Ghép tranh theo trình tự ngày Tết

+ Chia sẻ câu chuyện trước nhóm hoặc trước lớp

– Cô khuyến khích trẻ: Nói trọn câu, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin khi kể chuyện

4. Góc toán tư duy – logic: Toán cùng không gian Tết.

Nội dung chơi

– Đếm số lượng: Hoa đào – hoa mai, đèn lồng – câu đối

– So sánh: Nhiều – ít, cao – thấp (cây – nhà)

– Phân loại: Đồ trang trí trong nhà / ngoài sân, đồ dùng ngày Tết / ngày thường

Các lĩnh vực hướng tới

– S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết đặc điểm, công dụng của các đồ vật trong không gian ngày Tết.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ quan sát tranh mẫu, thẻ hình, bảng phân loại để thực hiện nhiệm vụ.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết sắp xếp, phân loại đồ vật theo tiêu chí cho trước.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ ghép, xếp, trang trí sản phẩm theo ý tưởng sáng tạo.

– M (Math – Toán học):

Trẻ thực hành đếm, so sánh, phân loại, xếp theo quy luật.

Chuẩn bị

– Hình ảnh / mô hình: hoa đào, hoa mai, đèn lồng, câu đối, bánh chưng

– Thẻ số, thẻ dấu (>, <, =)

– Bảng phân loại, khay đựng

– Giấy màu, hồ dán

Cách chơi

– Trẻ quan sát tranh mẫu, nghe cô giao nhiệm vụ

– Trẻ thực hiện:

+ Đếm và gắn thẻ số phù hợp

+ So sánh và nói kết quả

+ Phân loại đồ vật theo yêu cầu

+ Xếp theo quy tắc đơn giản

– Gợi mở bằng câu hỏi:

+ Nhóm nào nhiều hơn?”, “Con xếp tiếp theo sẽ là gì?

– Khuyến khích trẻ trình bày kết quả

Nhánh 2:

1. Góc Trải nghiệm – Gói bánh chưng/bánh tét

Nội dung hoạt động chơi: Gói bánh giả bằng lá, giấy, vật liệu tái chế; So sánh gạo nếp – gạo tẻ (liên hệ thí nghiệm)

Các lĩnh vực hướng tới:

S :Trẻ quan sát, so sánh đặc điểm gạo nếp – gạo tẻ; nhận biết nguyên liệu gói bánh; liên hệ hiện tượng gạo thay đổi sau khi ngâm.

T: Trẻ sử dụng các công cụ, vật liệu (khuôn bánh, dây lạt, khay, rổ) để thực hiện hoạt động gói bánh.

E: Trẻ thực hiện các bước gói bánh: xếp lá – cho gạo – gấp – buộc lạt, tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh.

A: Trẻ sắp xếp lá, buộc bánh gọn gàng, trang trí bánh theo ý thích.

M: Trẻ đếm số bánh đã gói, so sánh kích thước bánh to – nhỏ, so sánh lượng gạo trước và sau khi ngâm.

Chuẩn bị:Lá dong/lá chuối giả (giấy xanh, vải); Gạo nếp, gạo tẻ (thật hoặc giả), đậu xanh giả; Dây lạt, khuôn bánh giả; Khay, rổ, bảng so sánh gạo.

Cách chơi:

Trẻ chọn vai: người gói bánh, người chuẩn bị nguyên liệu.

Trẻ xếp nguyên liệu vào “bánh”, gói bằng lá, buộc lạt.

Cô cho trẻ quan sát, so sánh gạo nếp – gạo tẻ; nói đặc điểm khác nhau.

Trưng bày bánh và giới thiệu sản phẩm.

2. Góc Nghệ thuật – Sắc xuân trong lớp em

Nội dung hoạt động chơi: Làm hoa xuân, làm hộp đựng quà tết…Thiết kế bao lì xì sáng tạo; Thiết kế trang phục Tết (giấy – vải); Trang trí lớp học theo chủ đề Tết

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết màu sắc, chất liệu giấy, vải; quan sát sự thay đổi khi cắt, gấp, dán.

T: Trẻ sử dụng kéo, hồ dán, bút màu, vật liệu trang trí để tạo sản phẩm.

E: Trẻ thiết kế và lắp ghép các chi tiết để tạo hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

A: Trẻ thể hiện ý tưởng sáng tạo, phối hợp màu sắc, bố cục sản phẩm mang không khí Tết.

M: Trẻ đếm số cánh hoa, so sánh kích thước sản phẩm, sắp xếp theo thứ tự.

Chuẩn bị:Giấy màu, bìa cứng, vải vụn, ruy băng; Kéo, hồ dán, bút màu, sticker; Mẫu hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn sản phẩm muốn làm.

Thực hiện theo ý tưởng riêng hoặc theo gợi ý của cô.

Trang trí sản phẩm và trưng bày tại góc “Sắc xuân”.

Giới thiệu sản phẩm với bạn.

3. Góc tư duy – logic: Toán cùng phong tục ngày Tết

Nội dung chơi: Đếm – so sánh: Số bánh chưng – bánh tét

Ghép cặp: 1 bánh – 1 dây lạt

Đo lường đơn giản: Bánh to – nhỏ; Dài – ngắn (lá gói bánh).

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ quan sát sự khác nhau về hình dạng, kích thước bánh chưng – bánh tét; liên hệ sự thay đổi của gạo sau thí nghiệm.

T: Trẻ sử dụng thước dây, que đo, phiếu nhiệm vụ để thực hiện hoạt động.

E: Trẻ thực hiện ghép cặp bánh – dây lạt, sắp xếp bánh theo yêu cầu.

A: Trẻ trình bày kết quả gọn gàng, sắp xếp sản phẩm đẹp mắt.

M: Trẻ đếm, so sánh số lượng; đo lường bánh to – nhỏ, lá dài – ngắn.

Chuẩn bị:  Bánh giả nhiều kích cỡ; Thước dây mềm, que đo; Phiếu nhiệm vụ đơn giản

Cách chơi:

Cô tổ chức cho trẻ chơi với các nội dung chơi đã chuẩn bị

“Con hãy chọn 2 chiếc bánh chưng bằng nhau và 1 chiếc to hơn.”

Liên kết thí nghiệm: Sau thí nghiệm gạo nếp → so sánh số lượng gạo trước – sau ngâm

4. Góc Trò chơi dân gian

Nội dung chơi: Ô ăn quan; Ném còn; Kéo co

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết lực, hướng chuyển động khi ném còn, kéo co.

T: Trẻ sử dụng dụng cụ trò chơi (quả còn, dây kéo co, quân ô ăn quan).

E: Trẻ vận dụng cách chơi, chiến thuật đơn giản khi tham gia trò chơi nhóm.

A: Trẻ cảm nhận nét đẹp văn hóa truyền thống qua trò chơi dân gian ngày Tết.

M: Trẻ đếm quân ô ăn quan, so sánh số lượng, nhận biết thắng – thua.

Chuẩn bị: vị trí chơi an toàn, thuận lợi; Sỏi, hạt làm quân ô ăn quan; Quả còn, dây kéo co; Vạch xuất phát.

Cách chơi:

Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi.

Trẻ chơi theo nhóm, thay phiên nhau.

Cô quan sát, động viên, đảm bảo an toàn.

Nhận xét sau khi chơi.

Nhánh 3:

1. Góc ngôn ngữ diệu kỳ:

Nội dung chơi: Kể chuyện – Nhật ký mùa xuân của bé

· Hoạt động:

o Vẽ – kể lại một kỷ niệm Tết

o Nói điều bé thích nhất trong dự án

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhớ lại và nhận biết các hoạt động đã trải nghiệm trong dịp Tết: gói bánh, chúc Tết, nhận lì xì, đi chợ Tết…

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh gợi ý, bút màu, giấy vẽ để thể hiện nội dung câu chuyện.

E: Trẻ sắp xếp ý tưởng kể chuyện theo trình tự: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ vẽ tranh, kể chuyện bằng ngôn ngữ, giọng điệu, cử chỉ phù hợp.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, kể theo trình tự thời gian

Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút màu, sáp màu; Tranh gợi ý hoạt động ngày Tết; Thẻ từ: Tết – bánh chưng – chúc Tết – lì xì; Bảng trưng bày “Nhật ký mùa xuân”

Cách chơi:

Cô gợi hỏi: Con thích hoạt động nào nhất trong dịp Tết?

Con hãy vẽ và kể lại cho các bạn nghe

Trẻ: Vẽ một kỷ niệm Tết

Kể lại nội dung tranh theo cách hiểu của mình

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, tự tin chia sẻ trước nhóm/lớp

2. Góc Âm nhạc – Văn nghệ xuân

Nội dung và hoạt động chơi: Hát – múa bài mùa xuân; Tập trình diễn cho Ngày hội

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ cảm nhận nhịp điệu nhanh – chậm, cao – thấp của âm nhạc.

T: Trẻ sử dụng loa, nhạc cụ gõ đơn giản (trống lắc, phách, chuông).

E: Trẻ phối hợp động tác tay – chân – cơ thể theo nhịp bài hát.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi, tự tin qua hát, múa, trình diễn.

M: Trẻ đếm nhịp, vào nhịp đúng, nhớ số lần lặp động tác.

Chuẩn bị:Nhạc xuân phù hợp độ tuổi; Loa, micro đồ chơi; Nhạc cụ gõ đơn giản; Trang phục biểu diễn: áo dài, váy xuân, khăn, quạt

Cách chơi

Cô mở nhạc, giới thiệu bài hát

Trẻ: Hát theo nhóm / cá nhân

Múa minh họa theo gợi ý hoặc sáng tạo

Cô động viên, sửa tư thế, khuyến khích trẻ mạnh dạn biểu diễn

3. Góc tư duy logic:

Nội dung chơi: Đếm – gộp – tách: Số tiền lì xì (giả)

So sánh: Bao lì xì nhiều tiền – ít tiền

Tư duy logic: Chia tiền cho ông bà – bố mẹ – bạn bè

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết ý nghĩa của lì xì ngày Tết: chúc may mắn, yêu thương.

T: Trẻ sử dụng tiền giấy giả, bao lì xì, thẻ số.

E: Trẻ thực hiện chia tiền theo yêu cầu, tìm cách chia đều.

A: Trẻ chọn bao lì xì màu sắc đẹp, sắp xếp gọn gàng.

M: Trẻ đếm, gộp, tách số lượng; so sánh nhiều – ít; chia đều.

Chuẩn bị: Tiền giấy giả; Bao lì xì nhiều màu; Thẻ số, khay phân loại

Cách chơi

Cô giao nhiệm vụ:

“Con có 6 tờ tiền, hãy chia cho 2 người sao cho mỗi người có bằng nhau.”

Trẻ: Đếm số tiền

Thực hiện chia theo yêu cầu

Trình bày kết quả

Cô gợi mở, hỗ trợ trẻ chưa thành thạo

4. Góc chia sẻ – Ký ức sau tết của bé

Nội dung chơi

– Trò chuyện, chia sẻ về những hoạt động đã diễn ra trong dịp Tết

– Kể lại việc bé đã làm sau Tết: đi chúc Tết, đi chơi, quay lại lớp học

– Nhận biết sự thay đổi: trước Tết – trong Tết – sau Tết

Các lĩnh vực hướng tới (theo STEAM)

S: Trẻ nhận biết sự thay đổi của thời gian và sinh hoạt sau Tết (kết thúc kỳ nghỉ, quay lại trường lớp).

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, bảng thời gian để quan sát và chia sẻ.

E: Trẻ sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc qua lời kể, tranh vẽ, nét mặt, cử chỉ.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, đếm số ngày nghỉ Tết, so sánh nhiều – ít hoạt động.

Chuẩn bị: Tranh ảnh hoạt động trước – trong – sau Tết

Thẻ biểu tượng cảm xúc (vui, nhớ, thích, mong đợi)

Giấy vẽ, bút màu; Bảng “Dư âm sau Tết”

Cách chơi

Cô gợi hỏi: Sau Tết con quay lại lớp như thế nào?

Con nhớ nhất điều gì trong dịp Tết?

Trẻ: Chọn tranh phù hợp với cảm xúc của mình

Kể lại kỷ niệm Tết hoặc hoạt động sau Tết

Vẽ một điều bé thích nhất sau Tết

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, chia sẻ tự tin

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

Nhảy bao bố “Vui xuân”

Kéo co đầu năm

Ném còn – chyền bóng chúc Tết

– Chơi tự do

– Gánh quà Tết về nhà

– Mèo đuổi chuột

– Nhảy bao bố

– Chạy tiếp sức trang trí Tết

– Hoa nở – hoa khép

– Dung dăng dung dẻ

Thứ 3

– Thực hiện vở tạo hình trang 20: xé dán cây hoa ngày tết

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bẩo vệ môi trường 17

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bảo vệ môi trường 18

Chủ đề: Tet holiday – Spring

+  Từ vựng: flower, new clothes, lucky money

– Chơi tự do tại các góc chơi.

Chủ đề: Tết activities

+  Từ/cụm từ: Make cake, Red envelope, Happy New Year

– Chơi tự do tại các góc chơi.

Chủ đề: After Tet – Spring

+  Từ vựng: Family, Flower, Play

– Chơi tự do tại các góc chơi.

– Thực hiện vở bé làm quen với PT và luật giao thông trang 10: Đi bộ trên hè phố, lề đường, sát mép đường

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH: Giữ vệ sinh nơi công cộng

– Thực hiện vở giáo dục kỹ năng sống: Khi ở nhà cao tầng

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc chơi

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Khám phá phong tục ngày Tết

Trải nghiệm phong tục ngày Tết

Dư âm mùa xuân – Bé kể chuyện sau tết

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ về dự án phong tục ngày tết:

– Trò chuyện với trẻ về dấu hiệu của ngày Tết: thời tiết, hoa xuân, trang trí, không khí rộn ràng.

– Gợi mở cho trẻ chia sẻ về những việc gia đình chuẩn bị đón Tết: dọn dẹp nhà cửa, mua sắm, gói bánh, trang trí.

– Trao đổi cùng trẻ về một số phong tục ngày Tết truyền thống: gói bánh chưng/bánh tét, chúc Tết, lì xì, mặc quần áo mới.

– Trò chuyện về ý nghĩa của các phong tục ngày Tết: sum vầy gia đình, cầu may mắn, thể hiện sự kính trọng và yêu thương.

– Khuyến khích trẻ nói về cảm xúc của bản thân khi Tết đến: vui, háo hức, mong chờ.

– Gợi cho trẻ chia sẻ mong ước, lời chúc năm mới dành cho ông bà, bố mẹ, thầy cô, bạn bè.

– Trò chuyện về trang phục ngày Tết, vẻ đẹp của áo dài, quần áo mới và ý nghĩa mặc đẹp đón xuân.

– Liên hệ, dẫn dắt trẻ chuẩn bị tâm thế tham gia Ngày hội “Mùa Xuân của bé”: tự tin, vui vẻ, đoàn kết.

Giáo dục trẻ giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống, lễ phép khi chúc Tết, biết chia sẻ niềm vui với mọi người.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc.

Lồng ghép Tiếng Anh: Giới thiệu cho trẻ một số từ vựng Tiếng Anh đơn giản về ngày Tết thông qua tranh ảnh, đồ vật quen thuộc: Tet holiday (Tết); Spring (mùa xuân); Flower (hoa); New clothes (quần áo mới); Lucky money (lì xì)

Lồng ghép Tiếng Anh khi trò chuyện gợi mở:

– “This is a flower. Flower đẹp hay không?”

– “Ngày Tết chúng mình mặc new clothes nhé!”

– “Ai nhận lucky money rồi?”

Cho trẻ nghe – nhắc lại từ/cụm từ Tiếng Anh ngắn, rõ, có minh họa: Happy New Year!; Hello Spring!; Lucky money, please! (nói vui – không ép)

Khuyến khích trẻ sử dụng Tiếng Anh trong câu đơn giản: “Con thích flower.”; “Con có new clothes.”; “Happy New Year, cô ạ!”

Lồng ghép Tiếng Anh qua bài hát – vận động nhẹ buổi sáng: Hát, nghe hoặc đọc theo nhịp: Happy New Year; Hello Spring

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

* Tỏ chức thứ 6 vui vẻ vào tuần 2 và 4.

Thứ 2

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe “Sự tích bánh trưng bánh dày.

Khám phá: Phong tục gói bánh chưng – bánh tét

Đề tài : Dạy trẻ đóng kịch « Ngày tết trong gia đình bé ».

Thứ 3

 Đề tài: Phong tục chuẩn bị đón Tết – Vì sao phải dọn dẹp nhà cửa?

Đề tài: Khám phá các trò chơi dân gian ngày tết

Đề tài: Bé vui đón tết – Biết bảo vệ bản thân

Đề tài: Thiết kế ngôi nhà đón tết

Đề tài: Làm bánh trưng bánh tét giả từ nguyên vật liệu tái chế 

VĐCB:  Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4 m.

TCVĐ: Nhảy bao bố.

Đề tài: Toán: Đếm – so sánh số lượng đồ dùng trang trí ngày Tết

Đề tài: Thiết kế bao lì xì sáng tạo

Hát và vận động “Mùa xuân của bé” – ST: Nguyễn Tiến Nghĩa.

Nghe hát: Xuân đẫ về – ST: Minh Kỳ.

TCAN: Tiếng nhạc dừng – Bé tạo dáng tết.

Dạy hát: “Mùa xuân của bé” – Nguyễn Tiến Nghĩa

Nghe hát: Ngày tết quê em ST: Từ Huy

TCAN: Ai chúc xuân hay

Đề tài: Thiết kế trang phục tết

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

HĐTT: kéo co – Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: gánh quà tết về nhà; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu spa

HĐTT: Chạy tiếp sức trang trí tết; Úp lá khoai.

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu khám phá

Thứ 3

HĐTT: Nhảy bao bố; Bịt mắt bắt dê.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ai nhanh mắt hơn; Trồng nụ trồng hoa.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: Mùa xuân chuyển động; Dung dăng dung dẻ

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời.

HĐTT: Đi cà kheo; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động sáng tạo, tự do tại khu dự án.

HĐTT: Âm thanh gọi xuân; Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Hoạt động chơi tự do tại khu cát nước

HĐTT: Gió xuân thổi ; Lộn cầu vồng.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ném còn; Ô ăn quan

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu vườn cổ tích

HĐTT: Bé du xuân; Rước xuân về làng

Chơi tự do: Hoạt động tự do ở phòng âm nhạc.

– Giao lưu văn nghệ, nhảy rumba

– HĐTT: Bật qua suối, kéo cưa lừa xẻ

– Chơi tự do; Chơi với các đồ chơi ngoài trời

Nhảy: Bước nhảy hoàn vũ  (theo điệu rumba)

TCVĐ: Đập chuột; Rồng rắn lên mây.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

Sắc xuân trong lớp em

Bé trải nghiệm phong tục ngày tết

Sắc xuân qua trang phục truyền thống tết

1. Góc Phân vai – Gia đình ngày Tết

Nội dung chơi: + Dọn dẹp nhà cửa

+ Chuẩn bị mâm cơm Tết

+ Chúc Tết – mừng tuổi

Các lĩnh vực hướng tới:

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết một số phong tục ngày Tết: dọn nhà đón Tết, ăn Tết cùng gia đình, chúc Tết đầu năm.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng đồ chơi mô phỏng sinh hoạt gia đình: bếp đồ chơi, điện thoại, khay bánh mứt, phong bao lì xì.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ thực hiện trình tự các hoạt động ngày Tết:

dọn nhà → chuẩn bị mâm cơm → chúc Tết → mừng tuổi.

 – A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi ngày Tết, sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu bộ phù hợp với vai ông bà, bố mẹ, con.

(Có thể lồng ghép M – Math nếu cần: đếm số bao lì xì, số bánh trên mâm)

Chuẩn bị

– Đồ chơi gia đình: bếp nấu ăn, nồi, chén, đĩa

– Mô hình mâm cơm Tết: bánh chưng, bánh tét, hoa quả, bánh mứt

– Trang phục đóng vai: áo dài, khăn đóng, quần áo gia đình

– Phong bao lì xì, tiền giả

– Tranh ảnh, vật trang trí Tết: hoa mai, hoa đào, câu đối

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Ngày Tết gia đình mình thường làm những gì?

+ Con sẽ chúc Tết ông bà như thế nào?

– Trẻ tự thỏa thuận phân vai: ông bà – bố mẹ – con

– Trẻ nhập vai và chơi theo tình huống ngày Tết

– Cô quan sát, hỗ trợ:

– Gợi ý lời chúc Tết lịch sự

– Khuyến khích trẻ giao tiếp, hợp tác, chơi đúng vai

Lồng ghép giáo dục

– Ngôn ngữ: Lời chúc Tết: Chúc ông bà sống lâu trăm tuổi, Chúc bố mẹ mạnh khỏe…

– Tiếng Anh: Happy New Year, Lucky money

– Giáo dục lễ giáo: Kính trọng ông bà, người lớn, cư xử lễ phép ngày Tết

2. Góc Xây dựng – Ngôi nhà đón Tết

Nội dung chơi: + Nhà ngày Tết

+ Sân có hoa đào – hoa mai

Các lĩnh vực hướng tới

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng các vật liệu xây dựng: khối gỗ, lego, hộp carton để tạo thành ngôi nhà, sân, cổng.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết lắp ghép các bộ phận theo trình tự:

nền nhà → tường → mái → sân → trang trí,

biết bố trí không gian ngôi nhà hợp lý.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ sáng tạo khi trang trí ngôi nhà ngày Tết: gắn hoa đào, hoa mai, treo câu đối, trang trí sân nhà.

– M (Math – Toán học):

Trẻ nhận biết và sử dụng các hình khối (vuông, chữ nhật, tam giác),

ước lượng kích thước ngôi nhà, so sánh cao – thấp, to – nhỏ.

Chuẩn bị

– Khối gỗ, lego, hộp giấy, hộp carton

– Cây hoa handmade: hoa đào, hoa mai

– Vật trang trí Tết mini: câu đối, đèn lồng, bảng “Chúc mừng năm mới”

– Thảm chơi hoặc nền xây dựng

Cách chơi

– Cô gợi ý:

+ Ngôi nhà ngày Tết cần có những gì?

+ Con sẽ đặt hoa đào, hoa mai ở đâu cho đẹp?

– Trẻ cùng thỏa thuận:

+ Bạn xây nhà, bạn làm sân, bạn trang trí

+ Trẻ hợp tác xây dựng, hoàn thiện công trình

– Cô quan sát, khuyến khích:

+ Trẻ trao đổi, phân công nhiệm vụ

+ Giữ gìn, bảo vệ công trình đã xây

3. Góc ngôn ngữ diệu kỳ – Hình ảnh Tết Việt

Nội dung chơi: + Kể lại tranh theo hiểu biết

+ Ghép tranh đúng trình tự ngày Tết

Các lĩnh vực hướng tới

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ hiểu và nhận biết một số phong tục Tết truyền thống của người Việt; phân biệt Tết xưa và Tết nay.

 – T (Technology – Công nghệ):

Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, thẻ chữ, bút màu để quan sát, kể chuyện, sắp xếp tranh.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ biểu đạt cảm xúc vui tươi ngày Tết qua lời nói, giọng kể, cử chỉ khi kể chuyện.

(Có thể lồng ghép M – Math: sắp xếp tranh theo thứ tự trước – sau, đầu – giữa – cuối.)

Chuẩn bị

– Bộ tranh ảnh Tết Việt xưa – nay

– Tranh lẻ để ghép trình tự ngày Tết

– Thẻ chữ: Tết, bánh chưng, chúc Tết, lì xì

– Sách tranh chủ đề Tết

– Giấy, bút màu

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Trong tranh mọi người đang làm gì?

+ Hoạt động nào diễn ra trước khi đến giao thừa?

– Cô kể mẫu ngắn gọn một nội dung tranh

– Trẻ:

+ Kể lại tranh theo cách hiểu của mình

+ Ghép tranh theo trình tự ngày Tết

+ Chia sẻ câu chuyện trước nhóm hoặc trước lớp

– Cô khuyến khích trẻ: Nói trọn câu, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin khi kể chuyện

4. Góc toán tư duy – logic: Toán cùng không gian Tết.

Nội dung chơi

– Đếm số lượng: Hoa đào – hoa mai, đèn lồng – câu đối

– So sánh: Nhiều – ít, cao – thấp (cây – nhà)

– Phân loại: Đồ trang trí trong nhà / ngoài sân, đồ dùng ngày Tết / ngày thường

Các lĩnh vực hướng tới

– S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết đặc điểm, công dụng của các đồ vật trong không gian ngày Tết.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ quan sát tranh mẫu, thẻ hình, bảng phân loại để thực hiện nhiệm vụ.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết sắp xếp, phân loại đồ vật theo tiêu chí cho trước.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ ghép, xếp, trang trí sản phẩm theo ý tưởng sáng tạo.

– M (Math – Toán học):

Trẻ thực hành đếm, so sánh, phân loại, xếp theo quy luật.

Chuẩn bị

– Hình ảnh / mô hình: hoa đào, hoa mai, đèn lồng, câu đối, bánh chưng

– Thẻ số, thẻ dấu (>, <, =)

– Bảng phân loại, khay đựng

– Giấy màu, hồ dán

Cách chơi

– Trẻ quan sát tranh mẫu, nghe cô giao nhiệm vụ

– Trẻ thực hiện:

+ Đếm và gắn thẻ số phù hợp

+ So sánh và nói kết quả

+ Phân loại đồ vật theo yêu cầu

+ Xếp theo quy tắc đơn giản

– Gợi mở bằng câu hỏi:

+ Nhóm nào nhiều hơn?”, “Con xếp tiếp theo sẽ là gì?

– Khuyến khích trẻ trình bày kết quả

Nhánh 2:

1. Góc Trải nghiệm – Gói bánh chưng/bánh tét

Nội dung hoạt động chơi: Gói bánh giả bằng lá, giấy, vật liệu tái chế; So sánh gạo nếp – gạo tẻ (liên hệ thí nghiệm)

Các lĩnh vực hướng tới:

S :Trẻ quan sát, so sánh đặc điểm gạo nếp – gạo tẻ; nhận biết nguyên liệu gói bánh; liên hệ hiện tượng gạo thay đổi sau khi ngâm.

T: Trẻ sử dụng các công cụ, vật liệu (khuôn bánh, dây lạt, khay, rổ) để thực hiện hoạt động gói bánh.

E: Trẻ thực hiện các bước gói bánh: xếp lá – cho gạo – gấp – buộc lạt, tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh.

A: Trẻ sắp xếp lá, buộc bánh gọn gàng, trang trí bánh theo ý thích.

M: Trẻ đếm số bánh đã gói, so sánh kích thước bánh to – nhỏ, so sánh lượng gạo trước và sau khi ngâm.

Chuẩn bị:Lá dong/lá chuối giả (giấy xanh, vải); Gạo nếp, gạo tẻ (thật hoặc giả), đậu xanh giả; Dây lạt, khuôn bánh giả; Khay, rổ, bảng so sánh gạo.

Cách chơi:

Trẻ chọn vai: người gói bánh, người chuẩn bị nguyên liệu.

Trẻ xếp nguyên liệu vào “bánh”, gói bằng lá, buộc lạt.

Cô cho trẻ quan sát, so sánh gạo nếp – gạo tẻ; nói đặc điểm khác nhau.

Trưng bày bánh và giới thiệu sản phẩm.

2. Góc Nghệ thuật – Sắc xuân trong lớp em

Nội dung hoạt động chơi: Làm hoa xuân, làm hộp đựng quà tết…Thiết kế bao lì xì sáng tạo; Thiết kế trang phục Tết (giấy – vải); Trang trí lớp học theo chủ đề Tết

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết màu sắc, chất liệu giấy, vải; quan sát sự thay đổi khi cắt, gấp, dán.

T: Trẻ sử dụng kéo, hồ dán, bút màu, vật liệu trang trí để tạo sản phẩm.

E: Trẻ thiết kế và lắp ghép các chi tiết để tạo hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

A: Trẻ thể hiện ý tưởng sáng tạo, phối hợp màu sắc, bố cục sản phẩm mang không khí Tết.

M: Trẻ đếm số cánh hoa, so sánh kích thước sản phẩm, sắp xếp theo thứ tự.

Chuẩn bị:Giấy màu, bìa cứng, vải vụn, ruy băng; Kéo, hồ dán, bút màu, sticker; Mẫu hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn sản phẩm muốn làm.

Thực hiện theo ý tưởng riêng hoặc theo gợi ý của cô.

Trang trí sản phẩm và trưng bày tại góc “Sắc xuân”.

Giới thiệu sản phẩm với bạn.

3. Góc tư duy – logic: Toán cùng phong tục ngày Tết

Nội dung chơi: Đếm – so sánh: Số bánh chưng – bánh tét

Ghép cặp: 1 bánh – 1 dây lạt

Đo lường đơn giản: Bánh to – nhỏ; Dài – ngắn (lá gói bánh).

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ quan sát sự khác nhau về hình dạng, kích thước bánh chưng – bánh tét; liên hệ sự thay đổi của gạo sau thí nghiệm.

T: Trẻ sử dụng thước dây, que đo, phiếu nhiệm vụ để thực hiện hoạt động.

E: Trẻ thực hiện ghép cặp bánh – dây lạt, sắp xếp bánh theo yêu cầu.

A: Trẻ trình bày kết quả gọn gàng, sắp xếp sản phẩm đẹp mắt.

M: Trẻ đếm, so sánh số lượng; đo lường bánh to – nhỏ, lá dài – ngắn.

Chuẩn bị:  Bánh giả nhiều kích cỡ; Thước dây mềm, que đo; Phiếu nhiệm vụ đơn giản

Cách chơi:

Cô tổ chức cho trẻ chơi với các nội dung chơi đã chuẩn bị

“Con hãy chọn 2 chiếc bánh chưng bằng nhau và 1 chiếc to hơn.”

Liên kết thí nghiệm: Sau thí nghiệm gạo nếp → so sánh số lượng gạo trước – sau ngâm

4. Góc Trò chơi dân gian

Nội dung chơi: Ô ăn quan; Ném còn; Kéo co

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết lực, hướng chuyển động khi ném còn, kéo co.

T: Trẻ sử dụng dụng cụ trò chơi (quả còn, dây kéo co, quân ô ăn quan).

E: Trẻ vận dụng cách chơi, chiến thuật đơn giản khi tham gia trò chơi nhóm.

A: Trẻ cảm nhận nét đẹp văn hóa truyền thống qua trò chơi dân gian ngày Tết.

M: Trẻ đếm quân ô ăn quan, so sánh số lượng, nhận biết thắng – thua.

Chuẩn bị: vị trí chơi an toàn, thuận lợi; Sỏi, hạt làm quân ô ăn quan; Quả còn, dây kéo co; Vạch xuất phát.

Cách chơi:

Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi.

Trẻ chơi theo nhóm, thay phiên nhau.

Cô quan sát, động viên, đảm bảo an toàn.

Nhận xét sau khi chơi.

Nhánh 3:

1. Góc ngôn ngữ diệu kỳ:

Nội dung chơi: Kể chuyện – Nhật ký mùa xuân của bé

· Hoạt động:

o Vẽ – kể lại một kỷ niệm Tết

o Nói điều bé thích nhất trong dự án

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhớ lại và nhận biết các hoạt động đã trải nghiệm trong dịp Tết: gói bánh, chúc Tết, nhận lì xì, đi chợ Tết…

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh gợi ý, bút màu, giấy vẽ để thể hiện nội dung câu chuyện.

E: Trẻ sắp xếp ý tưởng kể chuyện theo trình tự: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ vẽ tranh, kể chuyện bằng ngôn ngữ, giọng điệu, cử chỉ phù hợp.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, kể theo trình tự thời gian

Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút màu, sáp màu; Tranh gợi ý hoạt động ngày Tết; Thẻ từ: Tết – bánh chưng – chúc Tết – lì xì; Bảng trưng bày “Nhật ký mùa xuân”

Cách chơi:

Cô gợi hỏi: Con thích hoạt động nào nhất trong dịp Tết?

Con hãy vẽ và kể lại cho các bạn nghe

Trẻ: Vẽ một kỷ niệm Tết

Kể lại nội dung tranh theo cách hiểu của mình

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, tự tin chia sẻ trước nhóm/lớp

2. Góc Âm nhạc – Văn nghệ xuân

Nội dung và hoạt động chơi: Hát – múa bài mùa xuân; Tập trình diễn cho Ngày hội

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ cảm nhận nhịp điệu nhanh – chậm, cao – thấp của âm nhạc.

T: Trẻ sử dụng loa, nhạc cụ gõ đơn giản (trống lắc, phách, chuông).

E: Trẻ phối hợp động tác tay – chân – cơ thể theo nhịp bài hát.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi, tự tin qua hát, múa, trình diễn.

M: Trẻ đếm nhịp, vào nhịp đúng, nhớ số lần lặp động tác.

Chuẩn bị:Nhạc xuân phù hợp độ tuổi; Loa, micro đồ chơi; Nhạc cụ gõ đơn giản; Trang phục biểu diễn: áo dài, váy xuân, khăn, quạt

Cách chơi

Cô mở nhạc, giới thiệu bài hát

Trẻ: Hát theo nhóm / cá nhân

Múa minh họa theo gợi ý hoặc sáng tạo

Cô động viên, sửa tư thế, khuyến khích trẻ mạnh dạn biểu diễn

3. Góc tư duy logic:

Nội dung chơi: Đếm – gộp – tách: Số tiền lì xì (giả)

So sánh: Bao lì xì nhiều tiền – ít tiền

Tư duy logic: Chia tiền cho ông bà – bố mẹ – bạn bè

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết ý nghĩa của lì xì ngày Tết: chúc may mắn, yêu thương.

T: Trẻ sử dụng tiền giấy giả, bao lì xì, thẻ số.

E: Trẻ thực hiện chia tiền theo yêu cầu, tìm cách chia đều.

A: Trẻ chọn bao lì xì màu sắc đẹp, sắp xếp gọn gàng.

M: Trẻ đếm, gộp, tách số lượng; so sánh nhiều – ít; chia đều.

Chuẩn bị: Tiền giấy giả; Bao lì xì nhiều màu; Thẻ số, khay phân loại

Cách chơi

Cô giao nhiệm vụ:

“Con có 6 tờ tiền, hãy chia cho 2 người sao cho mỗi người có bằng nhau.”

Trẻ: Đếm số tiền

Thực hiện chia theo yêu cầu

Trình bày kết quả

Cô gợi mở, hỗ trợ trẻ chưa thành thạo

4. Góc chia sẻ – Ký ức sau tết của bé

Nội dung chơi

– Trò chuyện, chia sẻ về những hoạt động đã diễn ra trong dịp Tết

– Kể lại việc bé đã làm sau Tết: đi chúc Tết, đi chơi, quay lại lớp học

– Nhận biết sự thay đổi: trước Tết – trong Tết – sau Tết

Các lĩnh vực hướng tới (theo STEAM)

S: Trẻ nhận biết sự thay đổi của thời gian và sinh hoạt sau Tết (kết thúc kỳ nghỉ, quay lại trường lớp).

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, bảng thời gian để quan sát và chia sẻ.

E: Trẻ sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc qua lời kể, tranh vẽ, nét mặt, cử chỉ.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, đếm số ngày nghỉ Tết, so sánh nhiều – ít hoạt động.

Chuẩn bị: Tranh ảnh hoạt động trước – trong – sau Tết

Thẻ biểu tượng cảm xúc (vui, nhớ, thích, mong đợi)

Giấy vẽ, bút màu; Bảng “Dư âm sau Tết”

Cách chơi

Cô gợi hỏi: Sau Tết con quay lại lớp như thế nào?

Con nhớ nhất điều gì trong dịp Tết?

Trẻ: Chọn tranh phù hợp với cảm xúc của mình

Kể lại kỷ niệm Tết hoặc hoạt động sau Tết

Vẽ một điều bé thích nhất sau Tết

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, chia sẻ tự tin

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

Nhảy bao bố “Vui xuân”

Kéo co đầu năm

Ném còn – chuyền bóng chúc Tết

– Học tiếng Anh với người nước ngoài

+ Gánh quà Tết về nhà

+ Mèo đuổi chuột

+ Nhảy bao bố

– Chơi tự do ở các góc

– Vận động – Trò chơi thư giãn

+ Chạy tiếp sức trang trí Tết

+ Hoa nở – hoa khép

+ Dung dăng dung dẻ

Thứ 3

– Chơi tự do ở các góc

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bẩo vệ môi trường 17

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bảo vệ môi trường 18

Chủ đề: Tet holiday – Spring

+  Từ vựng: flower, new clothes, lucky money

– Vệ sinh, sắp xếp tủ đồ dùng

Chủ đề: Tết activities

+  Từ/cụm từ: Make cake, Red envelope, Happy New Year

– Chơi tự do tại các góc chơi.

Chủ đề: After Tet – Spring

+  Từ vựng: Family, Flower, Play

– Vệ sinh, sắp xếp tủ đồ dùng

– Luyện võ nhạc Vivonam

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH: Giữ vệ sinh nơi công cộng

– Chơi tự do tại các góc chơi.

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc chơi

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Khám phá phong tục ngày Tết

Trải nghiệm phong tục ngày Tết

Dư âm mùa xuân – Bé kể chuyện sau tết

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ về dự án phong tục ngày tết:

– Trò chuyện với trẻ về dấu hiệu của ngày Tết: thời tiết, hoa xuân, trang trí, không khí rộn ràng.

– Gợi mở cho trẻ chia sẻ về những việc gia đình chuẩn bị đón Tết: dọn dẹp nhà cửa, mua sắm, gói bánh, trang trí.

– Trao đổi cùng trẻ về một số phong tục ngày Tết truyền thống: gói bánh chưng/bánh tét, chúc Tết, lì xì, mặc quần áo mới.

– Trò chuyện về ý nghĩa của các phong tục ngày Tết: sum vầy gia đình, cầu may mắn, thể hiện sự kính trọng và yêu thương.

– Khuyến khích trẻ nói về cảm xúc của bản thân khi Tết đến: vui, háo hức, mong chờ.

– Gợi cho trẻ chia sẻ mong ước, lời chúc năm mới dành cho ông bà, bố mẹ, thầy cô, bạn bè.

– Trò chuyện về trang phục ngày Tết, vẻ đẹp của áo dài, quần áo mới và ý nghĩa mặc đẹp đón xuân.

– Liên hệ, dẫn dắt trẻ chuẩn bị tâm thế tham gia Ngày hội “Mùa Xuân của bé”: tự tin, vui vẻ, đoàn kết.

Giáo dục trẻ giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống, lễ phép khi chúc Tết, biết chia sẻ niềm vui với mọi người.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc.

Lồng ghép Tiếng Anh: Giới thiệu cho trẻ một số từ vựng Tiếng Anh đơn giản về ngày Tết thông qua tranh ảnh, đồ vật quen thuộc: Tet holiday (Tết); Spring (mùa xuân); Flower (hoa); New clothes (quần áo mới); Lucky money (lì xì)

Lồng ghép Tiếng Anh khi trò chuyện gợi mở:

– “This is a flower. Flower đẹp hay không?”

– “Ngày Tết chúng mình mặc new clothes nhé!”

– “Ai nhận lucky money rồi?”

Cho trẻ nghe – nhắc lại từ/cụm từ Tiếng Anh ngắn, rõ, có minh họa: Happy New Year!; Hello Spring!; Lucky money, please! (nói vui – không ép)

Khuyến khích trẻ sử dụng Tiếng Anh trong câu đơn giản: “Con thích flower.”; “Con có new clothes.”; “Happy New Year, cô ạ!”

Lồng ghép Tiếng Anh qua bài hát – vận động nhẹ buổi sáng: Hát, nghe hoặc đọc theo nhịp: Happy New Year; Hello Spring

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

* Tỏ chức thứ 6 vui vẻ vào tuần 2 và 4.

Thứ 2

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe “Sự tích bánh trưng bánh dày.

Khám phá: Phong tục gói bánh chưng – bánh tét

Đề tài : Dạy trẻ đóng kịch « Ngày tết trong gia đình bé ».

Thứ 3

 Đề tài: Phong tục chuẩn bị đón Tết – Vì sao phải dọn dẹp nhà cửa?

Đề tài: Khám phá các trò chơi dân gian ngày tết

Đề tài: Bé vui đón tết – Biết bảo vệ bản thân

Đề tài: Thiết kế ngôi nhà đón tết

Đề tài: Làm bánh trưng bánh tét giả từ nguyên vật liệu tái chế 

VĐCB:  Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4 m.

TCVĐ: Nhảy bao bố.

Đề tài: Toán: Đếm – so sánh số lượng đồ dùng trang trí ngày Tết

Đề tài: Thiết kế bao lì xì sáng tạo

Hát và vận động “Mùa xuân của bé” – ST: Nguyễn Tiến Nghĩa.

Nghe hát: Xuân đẫ về – ST: Minh Kỳ.

TCAN: Tiếng nhạc dừng – Bé tạo dáng tết.

Dạy hát: “Mùa xuân của bé” – Nguyễn Tiến Nghĩa

Nghe hát: Ngày tết quê em ST: Từ Huy

TCAN: Ai chúc xuân hay

Đề tài: Thiết kế trang phục tết

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

HĐTT: kéo co – Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: gánh quà tết về nhà; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu spa

HĐTT: Chạy tiếp sức trang trí tết; Úp lá khoai.

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu khám phá

Thứ 3

HĐTT: Nhảy bao bố; Bịt mắt bắt dê.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ai nhanh mắt hơn; Trồng nụ trồng hoa.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: Mùa xuân chuyển động; Dung dăng dung dẻ

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời.

HĐTT: Đi cà kheo; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động sáng tạo, tự do tại khu dự án.

HĐTT: Âm thanh gọi xuân; Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Hoạt động chơi tự do tại khu cát nước

HĐTT: Gió xuân thổi ; Lộn cầu vồng.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ném còn; Ô ăn quan

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu vườn cổ tích

HĐTT: Bé du xuân; Rước xuân về làng

Chơi tự do: Hoạt động tự do ở phòng âm nhạc.

– Giao lưu văn nghệ, nhảy rumba

– HĐTT: Bật qua suối, kéo cưa lừa xẻ

– Chơi tự do; Chơi với các đồ chơi ngoài trời

Nhảy: Bước nhảy hoàn vũ  (theo điệu rumba)

TCVĐ: Đập chuột; Rồng rắn lên mây.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

Sắc xuân trong lớp em

Bé trải nghiệm phong tục ngày tết

Sắc xuân qua trang phục truyền thống tết

1. Góc Phân vai – Gia đình ngày Tết

Nội dung chơi: + Dọn dẹp nhà cửa

+ Chuẩn bị mâm cơm Tết

+ Chúc Tết – mừng tuổi

Các lĩnh vực hướng tới:

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết một số phong tục ngày Tết: dọn nhà đón Tết, ăn Tết cùng gia đình, chúc Tết đầu năm.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng đồ chơi mô phỏng sinh hoạt gia đình: bếp đồ chơi, điện thoại, khay bánh mứt, phong bao lì xì.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ thực hiện trình tự các hoạt động ngày Tết:

dọn nhà → chuẩn bị mâm cơm → chúc Tết → mừng tuổi.

 – A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi ngày Tết, sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu bộ phù hợp với vai ông bà, bố mẹ, con.

(Có thể lồng ghép M – Math nếu cần: đếm số bao lì xì, số bánh trên mâm)

Chuẩn bị

– Đồ chơi gia đình: bếp nấu ăn, nồi, chén, đĩa

– Mô hình mâm cơm Tết: bánh chưng, bánh tét, hoa quả, bánh mứt

– Trang phục đóng vai: áo dài, khăn đóng, quần áo gia đình

– Phong bao lì xì, tiền giả

– Tranh ảnh, vật trang trí Tết: hoa mai, hoa đào, câu đối

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Ngày Tết gia đình mình thường làm những gì?

+ Con sẽ chúc Tết ông bà như thế nào?

– Trẻ tự thỏa thuận phân vai: ông bà – bố mẹ – con

– Trẻ nhập vai và chơi theo tình huống ngày Tết

– Cô quan sát, hỗ trợ:

– Gợi ý lời chúc Tết lịch sự

– Khuyến khích trẻ giao tiếp, hợp tác, chơi đúng vai

Lồng ghép giáo dục

– Ngôn ngữ: Lời chúc Tết: Chúc ông bà sống lâu trăm tuổi, Chúc bố mẹ mạnh khỏe…

– Tiếng Anh: Happy New Year, Lucky money

– Giáo dục lễ giáo: Kính trọng ông bà, người lớn, cư xử lễ phép ngày Tết

2. Góc Xây dựng – Ngôi nhà đón Tết

Nội dung chơi: + Nhà ngày Tết

+ Sân có hoa đào – hoa mai

Các lĩnh vực hướng tới

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng các vật liệu xây dựng: khối gỗ, lego, hộp carton để tạo thành ngôi nhà, sân, cổng.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết lắp ghép các bộ phận theo trình tự:

nền nhà → tường → mái → sân → trang trí,

biết bố trí không gian ngôi nhà hợp lý.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ sáng tạo khi trang trí ngôi nhà ngày Tết: gắn hoa đào, hoa mai, treo câu đối, trang trí sân nhà.

– M (Math – Toán học):

Trẻ nhận biết và sử dụng các hình khối (vuông, chữ nhật, tam giác),

ước lượng kích thước ngôi nhà, so sánh cao – thấp, to – nhỏ.

Chuẩn bị

– Khối gỗ, lego, hộp giấy, hộp carton

– Cây hoa handmade: hoa đào, hoa mai

– Vật trang trí Tết mini: câu đối, đèn lồng, bảng “Chúc mừng năm mới”

– Thảm chơi hoặc nền xây dựng

Cách chơi

– Cô gợi ý:

+ Ngôi nhà ngày Tết cần có những gì?

+ Con sẽ đặt hoa đào, hoa mai ở đâu cho đẹp?

– Trẻ cùng thỏa thuận:

+ Bạn xây nhà, bạn làm sân, bạn trang trí

+ Trẻ hợp tác xây dựng, hoàn thiện công trình

– Cô quan sát, khuyến khích:

+ Trẻ trao đổi, phân công nhiệm vụ

+ Giữ gìn, bảo vệ công trình đã xây

3. Góc ngôn ngữ diệu kỳ – Hình ảnh Tết Việt

Nội dung chơi: + Kể lại tranh theo hiểu biết

+ Ghép tranh đúng trình tự ngày Tết

Các lĩnh vực hướng tới

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ hiểu và nhận biết một số phong tục Tết truyền thống của người Việt; phân biệt Tết xưa và Tết nay.

 – T (Technology – Công nghệ):

Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, thẻ chữ, bút màu để quan sát, kể chuyện, sắp xếp tranh.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ biểu đạt cảm xúc vui tươi ngày Tết qua lời nói, giọng kể, cử chỉ khi kể chuyện.

(Có thể lồng ghép M – Math: sắp xếp tranh theo thứ tự trước – sau, đầu – giữa – cuối.)

Chuẩn bị

– Bộ tranh ảnh Tết Việt xưa – nay

– Tranh lẻ để ghép trình tự ngày Tết

– Thẻ chữ: Tết, bánh chưng, chúc Tết, lì xì

– Sách tranh chủ đề Tết

– Giấy, bút màu

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Trong tranh mọi người đang làm gì?

+ Hoạt động nào diễn ra trước khi đến giao thừa?

– Cô kể mẫu ngắn gọn một nội dung tranh

– Trẻ:

+ Kể lại tranh theo cách hiểu của mình

+ Ghép tranh theo trình tự ngày Tết

+ Chia sẻ câu chuyện trước nhóm hoặc trước lớp

– Cô khuyến khích trẻ: Nói trọn câu, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin khi kể chuyện

4. Góc toán tư duy – logic: Toán cùng không gian Tết.

Nội dung chơi

– Đếm số lượng: Hoa đào – hoa mai, đèn lồng – câu đối

– So sánh: Nhiều – ít, cao – thấp (cây – nhà)

– Phân loại: Đồ trang trí trong nhà / ngoài sân, đồ dùng ngày Tết / ngày thường

Các lĩnh vực hướng tới

– S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết đặc điểm, công dụng của các đồ vật trong không gian ngày Tết.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ quan sát tranh mẫu, thẻ hình, bảng phân loại để thực hiện nhiệm vụ.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết sắp xếp, phân loại đồ vật theo tiêu chí cho trước.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ ghép, xếp, trang trí sản phẩm theo ý tưởng sáng tạo.

– M (Math – Toán học):

Trẻ thực hành đếm, so sánh, phân loại, xếp theo quy luật.

Chuẩn bị

– Hình ảnh / mô hình: hoa đào, hoa mai, đèn lồng, câu đối, bánh chưng

– Thẻ số, thẻ dấu (>, <, =)

– Bảng phân loại, khay đựng

– Giấy màu, hồ dán

Cách chơi

– Trẻ quan sát tranh mẫu, nghe cô giao nhiệm vụ

– Trẻ thực hiện:

+ Đếm và gắn thẻ số phù hợp

+ So sánh và nói kết quả

+ Phân loại đồ vật theo yêu cầu

+ Xếp theo quy tắc đơn giản

– Gợi mở bằng câu hỏi:

+ Nhóm nào nhiều hơn?”, “Con xếp tiếp theo sẽ là gì?

– Khuyến khích trẻ trình bày kết quả

Nhánh 2:

1. Góc Trải nghiệm – Gói bánh chưng/bánh tét

Nội dung hoạt động chơi: Gói bánh giả bằng lá, giấy, vật liệu tái chế; So sánh gạo nếp – gạo tẻ (liên hệ thí nghiệm)

Các lĩnh vực hướng tới:

S :Trẻ quan sát, so sánh đặc điểm gạo nếp – gạo tẻ; nhận biết nguyên liệu gói bánh; liên hệ hiện tượng gạo thay đổi sau khi ngâm.

T: Trẻ sử dụng các công cụ, vật liệu (khuôn bánh, dây lạt, khay, rổ) để thực hiện hoạt động gói bánh.

E: Trẻ thực hiện các bước gói bánh: xếp lá – cho gạo – gấp – buộc lạt, tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh.

A: Trẻ sắp xếp lá, buộc bánh gọn gàng, trang trí bánh theo ý thích.

M: Trẻ đếm số bánh đã gói, so sánh kích thước bánh to – nhỏ, so sánh lượng gạo trước và sau khi ngâm.

Chuẩn bị:Lá dong/lá chuối giả (giấy xanh, vải); Gạo nếp, gạo tẻ (thật hoặc giả), đậu xanh giả; Dây lạt, khuôn bánh giả; Khay, rổ, bảng so sánh gạo.

Cách chơi:

Trẻ chọn vai: người gói bánh, người chuẩn bị nguyên liệu.

Trẻ xếp nguyên liệu vào “bánh”, gói bằng lá, buộc lạt.

Cô cho trẻ quan sát, so sánh gạo nếp – gạo tẻ; nói đặc điểm khác nhau.

Trưng bày bánh và giới thiệu sản phẩm.

2. Góc Nghệ thuật – Sắc xuân trong lớp em

Nội dung hoạt động chơi: Làm hoa xuân, làm hộp đựng quà tết…Thiết kế bao lì xì sáng tạo; Thiết kế trang phục Tết (giấy – vải); Trang trí lớp học theo chủ đề Tết

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết màu sắc, chất liệu giấy, vải; quan sát sự thay đổi khi cắt, gấp, dán.

T: Trẻ sử dụng kéo, hồ dán, bút màu, vật liệu trang trí để tạo sản phẩm.

E: Trẻ thiết kế và lắp ghép các chi tiết để tạo hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

A: Trẻ thể hiện ý tưởng sáng tạo, phối hợp màu sắc, bố cục sản phẩm mang không khí Tết.

M: Trẻ đếm số cánh hoa, so sánh kích thước sản phẩm, sắp xếp theo thứ tự.

Chuẩn bị:Giấy màu, bìa cứng, vải vụn, ruy băng; Kéo, hồ dán, bút màu, sticker; Mẫu hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn sản phẩm muốn làm.

Thực hiện theo ý tưởng riêng hoặc theo gợi ý của cô.

Trang trí sản phẩm và trưng bày tại góc “Sắc xuân”.

Giới thiệu sản phẩm với bạn.

3. Góc tư duy – logic: Toán cùng phong tục ngày Tết

Nội dung chơi: Đếm – so sánh: Số bánh chưng – bánh tét

Ghép cặp: 1 bánh – 1 dây lạt

Đo lường đơn giản: Bánh to – nhỏ; Dài – ngắn (lá gói bánh).

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ quan sát sự khác nhau về hình dạng, kích thước bánh chưng – bánh tét; liên hệ sự thay đổi của gạo sau thí nghiệm.

T: Trẻ sử dụng thước dây, que đo, phiếu nhiệm vụ để thực hiện hoạt động.

E: Trẻ thực hiện ghép cặp bánh – dây lạt, sắp xếp bánh theo yêu cầu.

A: Trẻ trình bày kết quả gọn gàng, sắp xếp sản phẩm đẹp mắt.

M: Trẻ đếm, so sánh số lượng; đo lường bánh to – nhỏ, lá dài – ngắn.

Chuẩn bị:  Bánh giả nhiều kích cỡ; Thước dây mềm, que đo; Phiếu nhiệm vụ đơn giản

Cách chơi:

Cô tổ chức cho trẻ chơi với các nội dung chơi đã chuẩn bị

“Con hãy chọn 2 chiếc bánh chưng bằng nhau và 1 chiếc to hơn.”

Liên kết thí nghiệm: Sau thí nghiệm gạo nếp → so sánh số lượng gạo trước – sau ngâm

4. Góc Trò chơi dân gian

Nội dung chơi: Ô ăn quan; Ném còn; Kéo co

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết lực, hướng chuyển động khi ném còn, kéo co.

T: Trẻ sử dụng dụng cụ trò chơi (quả còn, dây kéo co, quân ô ăn quan).

E: Trẻ vận dụng cách chơi, chiến thuật đơn giản khi tham gia trò chơi nhóm.

A: Trẻ cảm nhận nét đẹp văn hóa truyền thống qua trò chơi dân gian ngày Tết.

M: Trẻ đếm quân ô ăn quan, so sánh số lượng, nhận biết thắng – thua.

Chuẩn bị: vị trí chơi an toàn, thuận lợi; Sỏi, hạt làm quân ô ăn quan; Quả còn, dây kéo co; Vạch xuất phát.

Cách chơi:

Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi.

Trẻ chơi theo nhóm, thay phiên nhau.

Cô quan sát, động viên, đảm bảo an toàn.

Nhận xét sau khi chơi.

Nhánh 3:

1. Góc ngôn ngữ diệu kỳ:

Nội dung chơi: Kể chuyện – Nhật ký mùa xuân của bé

· Hoạt động:

o Vẽ – kể lại một kỷ niệm Tết

o Nói điều bé thích nhất trong dự án

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhớ lại và nhận biết các hoạt động đã trải nghiệm trong dịp Tết: gói bánh, chúc Tết, nhận lì xì, đi chợ Tết…

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh gợi ý, bút màu, giấy vẽ để thể hiện nội dung câu chuyện.

E: Trẻ sắp xếp ý tưởng kể chuyện theo trình tự: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ vẽ tranh, kể chuyện bằng ngôn ngữ, giọng điệu, cử chỉ phù hợp.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, kể theo trình tự thời gian

Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút màu, sáp màu; Tranh gợi ý hoạt động ngày Tết; Thẻ từ: Tết – bánh chưng – chúc Tết – lì xì; Bảng trưng bày “Nhật ký mùa xuân”

Cách chơi:

Cô gợi hỏi: Con thích hoạt động nào nhất trong dịp Tết?

Con hãy vẽ và kể lại cho các bạn nghe

Trẻ: Vẽ một kỷ niệm Tết

Kể lại nội dung tranh theo cách hiểu của mình

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, tự tin chia sẻ trước nhóm/lớp

2. Góc Âm nhạc – Văn nghệ xuân

Nội dung và hoạt động chơi: Hát – múa bài mùa xuân; Tập trình diễn cho Ngày hội

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ cảm nhận nhịp điệu nhanh – chậm, cao – thấp của âm nhạc.

T: Trẻ sử dụng loa, nhạc cụ gõ đơn giản (trống lắc, phách, chuông).

E: Trẻ phối hợp động tác tay – chân – cơ thể theo nhịp bài hát.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi, tự tin qua hát, múa, trình diễn.

M: Trẻ đếm nhịp, vào nhịp đúng, nhớ số lần lặp động tác.

Chuẩn bị:Nhạc xuân phù hợp độ tuổi; Loa, micro đồ chơi; Nhạc cụ gõ đơn giản; Trang phục biểu diễn: áo dài, váy xuân, khăn, quạt

Cách chơi

Cô mở nhạc, giới thiệu bài hát

Trẻ: Hát theo nhóm / cá nhân

Múa minh họa theo gợi ý hoặc sáng tạo

Cô động viên, sửa tư thế, khuyến khích trẻ mạnh dạn biểu diễn

3. Góc tư duy logic:

Nội dung chơi: Đếm – gộp – tách: Số tiền lì xì (giả)

So sánh: Bao lì xì nhiều tiền – ít tiền

Tư duy logic: Chia tiền cho ông bà – bố mẹ – bạn bè

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết ý nghĩa của lì xì ngày Tết: chúc may mắn, yêu thương.

T: Trẻ sử dụng tiền giấy giả, bao lì xì, thẻ số.

E: Trẻ thực hiện chia tiền theo yêu cầu, tìm cách chia đều.

A: Trẻ chọn bao lì xì màu sắc đẹp, sắp xếp gọn gàng.

M: Trẻ đếm, gộp, tách số lượng; so sánh nhiều – ít; chia đều.

Chuẩn bị: Tiền giấy giả; Bao lì xì nhiều màu; Thẻ số, khay phân loại

Cách chơi

Cô giao nhiệm vụ:

“Con có 6 tờ tiền, hãy chia cho 2 người sao cho mỗi người có bằng nhau.”

Trẻ: Đếm số tiền

Thực hiện chia theo yêu cầu

Trình bày kết quả

Cô gợi mở, hỗ trợ trẻ chưa thành thạo

4. Góc chia sẻ – Ký ức sau tết của bé

Nội dung chơi

– Trò chuyện, chia sẻ về những hoạt động đã diễn ra trong dịp Tết

– Kể lại việc bé đã làm sau Tết: đi chúc Tết, đi chơi, quay lại lớp học

– Nhận biết sự thay đổi: trước Tết – trong Tết – sau Tết

Các lĩnh vực hướng tới (theo STEAM)

S: Trẻ nhận biết sự thay đổi của thời gian và sinh hoạt sau Tết (kết thúc kỳ nghỉ, quay lại trường lớp).

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, bảng thời gian để quan sát và chia sẻ.

E: Trẻ sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc qua lời kể, tranh vẽ, nét mặt, cử chỉ.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, đếm số ngày nghỉ Tết, so sánh nhiều – ít hoạt động.

Chuẩn bị: Tranh ảnh hoạt động trước – trong – sau Tết

Thẻ biểu tượng cảm xúc (vui, nhớ, thích, mong đợi)

Giấy vẽ, bút màu; Bảng “Dư âm sau Tết”

Cách chơi

Cô gợi hỏi: Sau Tết con quay lại lớp như thế nào?

Con nhớ nhất điều gì trong dịp Tết?

Trẻ: Chọn tranh phù hợp với cảm xúc của mình

Kể lại kỷ niệm Tết hoặc hoạt động sau Tết

Vẽ một điều bé thích nhất sau Tết

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, chia sẻ tự tin

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

Nhảy bao bố “Vui xuân”

Kéo co đầu năm

Ném còn – chuyền bóng chúc Tết

– Học tiếng Anh với người nước ngoài

+ Gánh quà Tết về nhà

+ Mèo đuổi chuột

+ Nhảy bao bố

– Chơi tự do ở các góc

– Vận động – Trò chơi thư giãn

+ Chạy tiếp sức trang trí Tết

+ Hoa nở – hoa khép

+ Dung dăng dung dẻ

Thứ 3

– Chơi tự do ở các góc

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bẩo vệ môi trường 17

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bảo vệ môi trường 18

Chủ đề: Tet holiday – Spring

+  Từ vựng: flower, new clothes, lucky money

– Vệ sinh, sắp xếp tủ đồ dùng

Chủ đề: Tết activities

+  Từ/cụm từ: Make cake, Red envelope, Happy New Year

– Chơi tự do tại các góc chơi.

Chủ đề: After Tet – Spring

+  Từ vựng: Family, Flower, Play

– Vệ sinh, sắp xếp tủ đồ dùng

– Luyện võ nhạc Vivonam

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH: Giữ vệ sinh nơi công cộng

– Chơi tự do tại các góc chơi.

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc chơi

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Khám phá phong tục ngày Tết

Trải nghiệm phong tục ngày Tết

Dư âm mùa xuân – Bé kể chuyện sau tết

Trò chuyện

* Cô đến sớm mở cửa, thông thoáng, làm vệ sinh phòng nhóm.

* Cô đón trẻ: Cô đón trẻ ở cửa lớp, trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe của con. Dạy trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ khi đến lớp bằng tiếng anh. Hướng dẫn trẻ kỹ năng thực hành cuộc sống: Cất ba lô đúng nơi quy định.

*Cô trò chuyện với trẻ về dự án phong tục ngày tết:

– Trò chuyện với trẻ về dấu hiệu của ngày Tết: thời tiết, hoa xuân, trang trí, không khí rộn ràng.

– Gợi mở cho trẻ chia sẻ về những việc gia đình chuẩn bị đón Tết: dọn dẹp nhà cửa, mua sắm, gói bánh, trang trí.

– Trao đổi cùng trẻ về một số phong tục ngày Tết truyền thống: gói bánh chưng/bánh tét, chúc Tết, lì xì, mặc quần áo mới.

– Trò chuyện về ý nghĩa của các phong tục ngày Tết: sum vầy gia đình, cầu may mắn, thể hiện sự kính trọng và yêu thương.

– Khuyến khích trẻ nói về cảm xúc của bản thân khi Tết đến: vui, háo hức, mong chờ.

– Gợi cho trẻ chia sẻ mong ước, lời chúc năm mới dành cho ông bà, bố mẹ, thầy cô, bạn bè.

– Trò chuyện về trang phục ngày Tết, vẻ đẹp của áo dài, quần áo mới và ý nghĩa mặc đẹp đón xuân.

– Liên hệ, dẫn dắt trẻ chuẩn bị tâm thế tham gia Ngày hội “Mùa Xuân của bé”: tự tin, vui vẻ, đoàn kết.

Giáo dục trẻ giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống, lễ phép khi chúc Tết, biết chia sẻ niềm vui với mọi người.

–  Cô tổ chức cho trẻ chơi ở các góc các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc.

Lồng ghép Tiếng Anh: Giới thiệu cho trẻ một số từ vựng Tiếng Anh đơn giản về ngày Tết thông qua tranh ảnh, đồ vật quen thuộc: Tet holiday (Tết); Spring (mùa xuân); Flower (hoa); New clothes (quần áo mới); Lucky money (lì xì)

Lồng ghép Tiếng Anh khi trò chuyện gợi mở:

– “This is a flower. Flower đẹp hay không?”

– “Ngày Tết chúng mình mặc new clothes nhé!”

– “Ai nhận lucky money rồi?”

Cho trẻ nghe – nhắc lại từ/cụm từ Tiếng Anh ngắn, rõ, có minh họa: Happy New Year!; Hello Spring!; Lucky money, please! (nói vui – không ép)

Khuyến khích trẻ sử dụng Tiếng Anh trong câu đơn giản: “Con thích flower.”; “Con có new clothes.”; “Happy New Year, cô ạ!”

Lồng ghép Tiếng Anh qua bài hát – vận động nhẹ buổi sáng: Hát, nghe hoặc đọc theo nhịp: Happy New Year; Hello Spring

– Cùng cô chuẩn bị đồ dùng dạy học cho hoạt động học, phơi khăn, tưới cây….

* Tập thể dục theo nhạc chung toàn trường

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

* Tổ chức trò chơi: Tay xinh

* Tỏ chức thứ 6 vui vẻ vào tuần 2 và 4.

Thứ 2

Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe “Sự tích bánh trưng bánh dày.

Khám phá: Phong tục gói bánh chưng – bánh tét

Đề tài : Dạy trẻ đóng kịch « Ngày tết trong gia đình bé ».

Thứ 3

 Đề tài: Phong tục chuẩn bị đón Tết – Vì sao phải dọn dẹp nhà cửa?

Đề tài: Khám phá các trò chơi dân gian ngày tết

Đề tài: Bé vui đón tết – Biết bảo vệ bản thân

Đề tài: Thiết kế ngôi nhà đón tết

Đề tài: Làm bánh trưng bánh tét giả từ nguyên vật liệu tái chế 

VĐCB:  Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4 m.

TCVĐ: Nhảy bao bố.

Đề tài: Toán: Đếm – so sánh số lượng đồ dùng trang trí ngày Tết

Đề tài: Thiết kế bao lì xì sáng tạo

Hát và vận động “Mùa xuân của bé” – ST: Nguyễn Tiến Nghĩa.

Nghe hát: Xuân đẫ về – ST: Minh Kỳ.

TCAN: Tiếng nhạc dừng – Bé tạo dáng tết.

Dạy hát: “Mùa xuân của bé” – Nguyễn Tiến Nghĩa

Nghe hát: Ngày tết quê em ST: Từ Huy

TCAN: Ai chúc xuân hay

Đề tài: Thiết kế trang phục tết

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

HĐTT: kéo co – Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: gánh quà tết về nhà; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu spa

HĐTT: Chạy tiếp sức trang trí tết; Úp lá khoai.

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu khám phá

Thứ 3

HĐTT: Nhảy bao bố; Bịt mắt bắt dê.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ai nhanh mắt hơn; Trồng nụ trồng hoa.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

HĐTT: Mùa xuân chuyển động; Dung dăng dung dẻ

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời.

HĐTT: Đi cà kheo; Mèo đuổi chuột

Chơi tự do: Hoạt động sáng tạo, tự do tại khu dự án.

HĐTT: Âm thanh gọi xuân; Rồng rắn lên mây

Chơi tự do: Hoạt động chơi tự do tại khu cát nước

HĐTT: Gió xuân thổi ; Lộn cầu vồng.

Chơi tự do: Chơi với phấn, vòng, bóng

HĐTT: Ném còn; Ô ăn quan

Chơi tự do: Hoạt động tự do tại khu vườn cổ tích

HĐTT: Bé du xuân; Rước xuân về làng

Chơi tự do: Hoạt động tự do ở phòng âm nhạc.

– Giao lưu văn nghệ, nhảy rumba

– HĐTT: Bật qua suối, kéo cưa lừa xẻ

– Chơi tự do; Chơi với các đồ chơi ngoài trời

Nhảy: Bước nhảy hoàn vũ  (theo điệu rumba)

TCVĐ: Đập chuột; Rồng rắn lên mây.

Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời

Ngày hội: Tổng kết – tái hiện – chia sẻ trải nghiệm

Bé cùng nhìn lại hành trình Tết

Sắc xuân trong lớp em

Bé trải nghiệm phong tục ngày tết

Sắc xuân qua trang phục truyền thống tết

1. Góc Phân vai – Gia đình ngày Tết

Nội dung chơi: + Dọn dẹp nhà cửa

+ Chuẩn bị mâm cơm Tết

+ Chúc Tết – mừng tuổi

Các lĩnh vực hướng tới:

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết một số phong tục ngày Tết: dọn nhà đón Tết, ăn Tết cùng gia đình, chúc Tết đầu năm.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng đồ chơi mô phỏng sinh hoạt gia đình: bếp đồ chơi, điện thoại, khay bánh mứt, phong bao lì xì.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ thực hiện trình tự các hoạt động ngày Tết:

dọn nhà → chuẩn bị mâm cơm → chúc Tết → mừng tuổi.

 – A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi ngày Tết, sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu bộ phù hợp với vai ông bà, bố mẹ, con.

(Có thể lồng ghép M – Math nếu cần: đếm số bao lì xì, số bánh trên mâm)

Chuẩn bị

– Đồ chơi gia đình: bếp nấu ăn, nồi, chén, đĩa

– Mô hình mâm cơm Tết: bánh chưng, bánh tét, hoa quả, bánh mứt

– Trang phục đóng vai: áo dài, khăn đóng, quần áo gia đình

– Phong bao lì xì, tiền giả

– Tranh ảnh, vật trang trí Tết: hoa mai, hoa đào, câu đối

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Ngày Tết gia đình mình thường làm những gì?

+ Con sẽ chúc Tết ông bà như thế nào?

– Trẻ tự thỏa thuận phân vai: ông bà – bố mẹ – con

– Trẻ nhập vai và chơi theo tình huống ngày Tết

– Cô quan sát, hỗ trợ:

– Gợi ý lời chúc Tết lịch sự

– Khuyến khích trẻ giao tiếp, hợp tác, chơi đúng vai

Lồng ghép giáo dục

– Ngôn ngữ: Lời chúc Tết: Chúc ông bà sống lâu trăm tuổi, Chúc bố mẹ mạnh khỏe…

– Tiếng Anh: Happy New Year, Lucky money

– Giáo dục lễ giáo: Kính trọng ông bà, người lớn, cư xử lễ phép ngày Tết

2. Góc Xây dựng – Ngôi nhà đón Tết

Nội dung chơi: + Nhà ngày Tết

+ Sân có hoa đào – hoa mai

Các lĩnh vực hướng tới

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ biết sử dụng các vật liệu xây dựng: khối gỗ, lego, hộp carton để tạo thành ngôi nhà, sân, cổng.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết lắp ghép các bộ phận theo trình tự:

nền nhà → tường → mái → sân → trang trí,

biết bố trí không gian ngôi nhà hợp lý.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ sáng tạo khi trang trí ngôi nhà ngày Tết: gắn hoa đào, hoa mai, treo câu đối, trang trí sân nhà.

– M (Math – Toán học):

Trẻ nhận biết và sử dụng các hình khối (vuông, chữ nhật, tam giác),

ước lượng kích thước ngôi nhà, so sánh cao – thấp, to – nhỏ.

Chuẩn bị

– Khối gỗ, lego, hộp giấy, hộp carton

– Cây hoa handmade: hoa đào, hoa mai

– Vật trang trí Tết mini: câu đối, đèn lồng, bảng “Chúc mừng năm mới”

– Thảm chơi hoặc nền xây dựng

Cách chơi

– Cô gợi ý:

+ Ngôi nhà ngày Tết cần có những gì?

+ Con sẽ đặt hoa đào, hoa mai ở đâu cho đẹp?

– Trẻ cùng thỏa thuận:

+ Bạn xây nhà, bạn làm sân, bạn trang trí

+ Trẻ hợp tác xây dựng, hoàn thiện công trình

– Cô quan sát, khuyến khích:

+ Trẻ trao đổi, phân công nhiệm vụ

+ Giữ gìn, bảo vệ công trình đã xây

3. Góc ngôn ngữ diệu kỳ – Hình ảnh Tết Việt

Nội dung chơi: + Kể lại tranh theo hiểu biết

+ Ghép tranh đúng trình tự ngày Tết

Các lĩnh vực hướng tới

 – S (Science – Khoa học):

Trẻ hiểu và nhận biết một số phong tục Tết truyền thống của người Việt; phân biệt Tết xưa và Tết nay.

 – T (Technology – Công nghệ):

Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, thẻ chữ, bút màu để quan sát, kể chuyện, sắp xếp tranh.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ biểu đạt cảm xúc vui tươi ngày Tết qua lời nói, giọng kể, cử chỉ khi kể chuyện.

(Có thể lồng ghép M – Math: sắp xếp tranh theo thứ tự trước – sau, đầu – giữa – cuối.)

Chuẩn bị

– Bộ tranh ảnh Tết Việt xưa – nay

– Tranh lẻ để ghép trình tự ngày Tết

– Thẻ chữ: Tết, bánh chưng, chúc Tết, lì xì

– Sách tranh chủ đề Tết

– Giấy, bút màu

Cách chơi

– Cô gợi hỏi:

+ Trong tranh mọi người đang làm gì?

+ Hoạt động nào diễn ra trước khi đến giao thừa?

– Cô kể mẫu ngắn gọn một nội dung tranh

– Trẻ:

+ Kể lại tranh theo cách hiểu của mình

+ Ghép tranh theo trình tự ngày Tết

+ Chia sẻ câu chuyện trước nhóm hoặc trước lớp

– Cô khuyến khích trẻ: Nói trọn câu, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin khi kể chuyện

4. Góc toán tư duy – logic: Toán cùng không gian Tết.

Nội dung chơi

– Đếm số lượng: Hoa đào – hoa mai, đèn lồng – câu đối

– So sánh: Nhiều – ít, cao – thấp (cây – nhà)

– Phân loại: Đồ trang trí trong nhà / ngoài sân, đồ dùng ngày Tết / ngày thường

Các lĩnh vực hướng tới

– S (Science – Khoa học):

Trẻ nhận biết đặc điểm, công dụng của các đồ vật trong không gian ngày Tết.

– T (Technology – Công nghệ):

Trẻ quan sát tranh mẫu, thẻ hình, bảng phân loại để thực hiện nhiệm vụ.

– E (Engineering – Kỹ thuật):

Trẻ biết sắp xếp, phân loại đồ vật theo tiêu chí cho trước.

– A (Art – Nghệ thuật):

Trẻ ghép, xếp, trang trí sản phẩm theo ý tưởng sáng tạo.

– M (Math – Toán học):

Trẻ thực hành đếm, so sánh, phân loại, xếp theo quy luật.

Chuẩn bị

– Hình ảnh / mô hình: hoa đào, hoa mai, đèn lồng, câu đối, bánh chưng

– Thẻ số, thẻ dấu (>, <, =)

– Bảng phân loại, khay đựng

– Giấy màu, hồ dán

Cách chơi

– Trẻ quan sát tranh mẫu, nghe cô giao nhiệm vụ

– Trẻ thực hiện:

+ Đếm và gắn thẻ số phù hợp

+ So sánh và nói kết quả

+ Phân loại đồ vật theo yêu cầu

+ Xếp theo quy tắc đơn giản

– Gợi mở bằng câu hỏi:

+ Nhóm nào nhiều hơn?”, “Con xếp tiếp theo sẽ là gì?

– Khuyến khích trẻ trình bày kết quả

Nhánh 2:

1. Góc Trải nghiệm – Gói bánh chưng/bánh tét

Nội dung hoạt động chơi: Gói bánh giả bằng lá, giấy, vật liệu tái chế; So sánh gạo nếp – gạo tẻ (liên hệ thí nghiệm)

Các lĩnh vực hướng tới:

S :Trẻ quan sát, so sánh đặc điểm gạo nếp – gạo tẻ; nhận biết nguyên liệu gói bánh; liên hệ hiện tượng gạo thay đổi sau khi ngâm.

T: Trẻ sử dụng các công cụ, vật liệu (khuôn bánh, dây lạt, khay, rổ) để thực hiện hoạt động gói bánh.

E: Trẻ thực hiện các bước gói bánh: xếp lá – cho gạo – gấp – buộc lạt, tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh.

A: Trẻ sắp xếp lá, buộc bánh gọn gàng, trang trí bánh theo ý thích.

M: Trẻ đếm số bánh đã gói, so sánh kích thước bánh to – nhỏ, so sánh lượng gạo trước và sau khi ngâm.

Chuẩn bị:Lá dong/lá chuối giả (giấy xanh, vải); Gạo nếp, gạo tẻ (thật hoặc giả), đậu xanh giả; Dây lạt, khuôn bánh giả; Khay, rổ, bảng so sánh gạo.

Cách chơi:

Trẻ chọn vai: người gói bánh, người chuẩn bị nguyên liệu.

Trẻ xếp nguyên liệu vào “bánh”, gói bằng lá, buộc lạt.

Cô cho trẻ quan sát, so sánh gạo nếp – gạo tẻ; nói đặc điểm khác nhau.

Trưng bày bánh và giới thiệu sản phẩm.

2. Góc Nghệ thuật – Sắc xuân trong lớp em

Nội dung hoạt động chơi: Làm hoa xuân, làm hộp đựng quà tết…Thiết kế bao lì xì sáng tạo; Thiết kế trang phục Tết (giấy – vải); Trang trí lớp học theo chủ đề Tết

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết màu sắc, chất liệu giấy, vải; quan sát sự thay đổi khi cắt, gấp, dán.

T: Trẻ sử dụng kéo, hồ dán, bút màu, vật liệu trang trí để tạo sản phẩm.

E: Trẻ thiết kế và lắp ghép các chi tiết để tạo hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

A: Trẻ thể hiện ý tưởng sáng tạo, phối hợp màu sắc, bố cục sản phẩm mang không khí Tết.

M: Trẻ đếm số cánh hoa, so sánh kích thước sản phẩm, sắp xếp theo thứ tự.

Chuẩn bị:Giấy màu, bìa cứng, vải vụn, ruy băng; Kéo, hồ dán, bút màu, sticker; Mẫu hoa xuân, bao lì xì, trang phục Tết.

Cách chơi:

Trẻ tự chọn sản phẩm muốn làm.

Thực hiện theo ý tưởng riêng hoặc theo gợi ý của cô.

Trang trí sản phẩm và trưng bày tại góc “Sắc xuân”.

Giới thiệu sản phẩm với bạn.

3. Góc tư duy – logic: Toán cùng phong tục ngày Tết

Nội dung chơi: Đếm – so sánh: Số bánh chưng – bánh tét

Ghép cặp: 1 bánh – 1 dây lạt

Đo lường đơn giản: Bánh to – nhỏ; Dài – ngắn (lá gói bánh).

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ quan sát sự khác nhau về hình dạng, kích thước bánh chưng – bánh tét; liên hệ sự thay đổi của gạo sau thí nghiệm.

T: Trẻ sử dụng thước dây, que đo, phiếu nhiệm vụ để thực hiện hoạt động.

E: Trẻ thực hiện ghép cặp bánh – dây lạt, sắp xếp bánh theo yêu cầu.

A: Trẻ trình bày kết quả gọn gàng, sắp xếp sản phẩm đẹp mắt.

M: Trẻ đếm, so sánh số lượng; đo lường bánh to – nhỏ, lá dài – ngắn.

Chuẩn bị:  Bánh giả nhiều kích cỡ; Thước dây mềm, que đo; Phiếu nhiệm vụ đơn giản

Cách chơi:

Cô tổ chức cho trẻ chơi với các nội dung chơi đã chuẩn bị

“Con hãy chọn 2 chiếc bánh chưng bằng nhau và 1 chiếc to hơn.”

Liên kết thí nghiệm: Sau thí nghiệm gạo nếp → so sánh số lượng gạo trước – sau ngâm

4. Góc Trò chơi dân gian

Nội dung chơi: Ô ăn quan; Ném còn; Kéo co

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết lực, hướng chuyển động khi ném còn, kéo co.

T: Trẻ sử dụng dụng cụ trò chơi (quả còn, dây kéo co, quân ô ăn quan).

E: Trẻ vận dụng cách chơi, chiến thuật đơn giản khi tham gia trò chơi nhóm.

A: Trẻ cảm nhận nét đẹp văn hóa truyền thống qua trò chơi dân gian ngày Tết.

M: Trẻ đếm quân ô ăn quan, so sánh số lượng, nhận biết thắng – thua.

Chuẩn bị: vị trí chơi an toàn, thuận lợi; Sỏi, hạt làm quân ô ăn quan; Quả còn, dây kéo co; Vạch xuất phát.

Cách chơi:

Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi.

Trẻ chơi theo nhóm, thay phiên nhau.

Cô quan sát, động viên, đảm bảo an toàn.

Nhận xét sau khi chơi.

Nhánh 3:

1. Góc ngôn ngữ diệu kỳ:

Nội dung chơi: Kể chuyện – Nhật ký mùa xuân của bé

· Hoạt động:

o Vẽ – kể lại một kỷ niệm Tết

o Nói điều bé thích nhất trong dự án

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhớ lại và nhận biết các hoạt động đã trải nghiệm trong dịp Tết: gói bánh, chúc Tết, nhận lì xì, đi chợ Tết…

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh gợi ý, bút màu, giấy vẽ để thể hiện nội dung câu chuyện.

E: Trẻ sắp xếp ý tưởng kể chuyện theo trình tự: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ vẽ tranh, kể chuyện bằng ngôn ngữ, giọng điệu, cử chỉ phù hợp.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, kể theo trình tự thời gian

Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút màu, sáp màu; Tranh gợi ý hoạt động ngày Tết; Thẻ từ: Tết – bánh chưng – chúc Tết – lì xì; Bảng trưng bày “Nhật ký mùa xuân”

Cách chơi:

Cô gợi hỏi: Con thích hoạt động nào nhất trong dịp Tết?

Con hãy vẽ và kể lại cho các bạn nghe

Trẻ: Vẽ một kỷ niệm Tết

Kể lại nội dung tranh theo cách hiểu của mình

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, tự tin chia sẻ trước nhóm/lớp

2. Góc Âm nhạc – Văn nghệ xuân

Nội dung và hoạt động chơi: Hát – múa bài mùa xuân; Tập trình diễn cho Ngày hội

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ cảm nhận nhịp điệu nhanh – chậm, cao – thấp của âm nhạc.

T: Trẻ sử dụng loa, nhạc cụ gõ đơn giản (trống lắc, phách, chuông).

E: Trẻ phối hợp động tác tay – chân – cơ thể theo nhịp bài hát.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc vui tươi, tự tin qua hát, múa, trình diễn.

M: Trẻ đếm nhịp, vào nhịp đúng, nhớ số lần lặp động tác.

Chuẩn bị:Nhạc xuân phù hợp độ tuổi; Loa, micro đồ chơi; Nhạc cụ gõ đơn giản; Trang phục biểu diễn: áo dài, váy xuân, khăn, quạt

Cách chơi

Cô mở nhạc, giới thiệu bài hát

Trẻ: Hát theo nhóm / cá nhân

Múa minh họa theo gợi ý hoặc sáng tạo

Cô động viên, sửa tư thế, khuyến khích trẻ mạnh dạn biểu diễn

3. Góc tư duy logic:

Nội dung chơi: Đếm – gộp – tách: Số tiền lì xì (giả)

So sánh: Bao lì xì nhiều tiền – ít tiền

Tư duy logic: Chia tiền cho ông bà – bố mẹ – bạn bè

Các lĩnh vực hướng tới:

S: Trẻ nhận biết ý nghĩa của lì xì ngày Tết: chúc may mắn, yêu thương.

T: Trẻ sử dụng tiền giấy giả, bao lì xì, thẻ số.

E: Trẻ thực hiện chia tiền theo yêu cầu, tìm cách chia đều.

A: Trẻ chọn bao lì xì màu sắc đẹp, sắp xếp gọn gàng.

M: Trẻ đếm, gộp, tách số lượng; so sánh nhiều – ít; chia đều.

Chuẩn bị: Tiền giấy giả; Bao lì xì nhiều màu; Thẻ số, khay phân loại

Cách chơi

Cô giao nhiệm vụ:

“Con có 6 tờ tiền, hãy chia cho 2 người sao cho mỗi người có bằng nhau.”

Trẻ: Đếm số tiền

Thực hiện chia theo yêu cầu

Trình bày kết quả

Cô gợi mở, hỗ trợ trẻ chưa thành thạo

4. Góc chia sẻ – Ký ức sau tết của bé

Nội dung chơi

– Trò chuyện, chia sẻ về những hoạt động đã diễn ra trong dịp Tết

– Kể lại việc bé đã làm sau Tết: đi chúc Tết, đi chơi, quay lại lớp học

– Nhận biết sự thay đổi: trước Tết – trong Tết – sau Tết

Các lĩnh vực hướng tới (theo STEAM)

S: Trẻ nhận biết sự thay đổi của thời gian và sinh hoạt sau Tết (kết thúc kỳ nghỉ, quay lại trường lớp).

T: Trẻ sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, bảng thời gian để quan sát và chia sẻ.

E: Trẻ sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian: trước Tết – trong Tết – sau Tết.

A: Trẻ thể hiện cảm xúc qua lời kể, tranh vẽ, nét mặt, cử chỉ.

M: Trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự, đếm số ngày nghỉ Tết, so sánh nhiều – ít hoạt động.

Chuẩn bị: Tranh ảnh hoạt động trước – trong – sau Tết

Thẻ biểu tượng cảm xúc (vui, nhớ, thích, mong đợi)

Giấy vẽ, bút màu; Bảng “Dư âm sau Tết”

Cách chơi

Cô gợi hỏi: Sau Tết con quay lại lớp như thế nào?

Con nhớ nhất điều gì trong dịp Tết?

Trẻ: Chọn tranh phù hợp với cảm xúc của mình

Kể lại kỷ niệm Tết hoặc hoạt động sau Tết

Vẽ một điều bé thích nhất sau Tết

Cô khuyến khích trẻ nói trọn câu, chia sẻ tự tin

+ Rửa tay xà phòng trước khi ăn

+ Đi vệ sinh đúng  nơi quy định và đi khi có nhu cầu.

+ Không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn và biết cách cầm thìa để xúc cơm ăn gọn gàng, sạch sẽ.

+ Biết tên một số món ăn quen thuộc hàng ngày: thịt kho, trứng rán, canh rau….

– Nghe kể chuyện.

– Nghe nhạc thiền 10 phút.

Thứ 2

Nhảy bao bố “Vui xuân”

Kéo co đầu năm

Ném còn – chyền bóng chúc Tết

– Chơi tự do

– Gánh quà Tết về nhà

– Mèo đuổi chuột

– Nhảy bao bố

– Chạy tiếp sức trang trí Tết

– Hoa nở – hoa khép

– Dung dăng dung dẻ

Thứ 3

– Thực hiện vở tạo hình trang 20: xé dán cây hoa ngày tết

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bẩo vệ môi trường 17

– Thực hiện vở bé với 5 điều Bác dạy: Bảo vệ môi trường 18

Chủ đề: Tet holiday – Spring

+  Từ vựng: flower, new clothes, lucky money

– Chơi tự do tại các góc chơi.

Chủ đề: Tết activities

+  Từ/cụm từ: Make cake, Red envelope, Happy New Year

– Chơi tự do tại các góc chơi.

Chủ đề: After Tet – Spring

+  Từ vựng: Family, Flower, Play

– Chơi tự do tại các góc chơi.

– Thực hiện vở bé làm quen với PT và luật giao thông trang 10: Đi bộ trên hè phố, lề đường, sát mép đường

– Thực hiện vở giúp bé phát triển TC – KNXH: Giữ vệ sinh nơi công cộng

– Thực hiện vở giáo dục kỹ năng sống: Khi ở nhà cao tầng

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Nêu gương hoa bé ngoan.

– Tổ chức các trò chơi nhẹ nhàng ở các góc chơi

– Dặn dò giao tiếp với phụ huynh khi trả trẻ.